首页 -> 2004年第12期
难得糊涂之后
作者：佟立红
鱼儿朴实，校园劳动从来都冲在第一线，将重活扛在肩；鱼儿热情，好帮助同学；鱼儿正直，好打抱不平。但鱼儿不爱学习，他觉得学习对他来说好比过“蜀道”。在他过去1年的学习生活记录里，迟到、早退、逃学似乎是家常便饭，甚至曾经有过几次退学务农的念头。可以说，他是一个厌学情绪比较严重的学生。
俗话说，急于求成，往往功亏一篑。最初的那段日子，我基于对他的了解，没有急于去正面接近他，而是在一旁静静地观察他，试图找到突破口。但是他一直都按时上学、下学，我长长地舒了口气，窃喜新的学习环境改变了他的人生观和学习态度。为了鼓励他继续保持下去，我安排班长和他同位，帮助他学习，帮助他树立自信心。但是，这份窃喜只维持了很短的一段时间就在一个早晨被冻结了。
一天上早自习，我进入教室，看到鱼儿的座位空着。今天怎么了，家里有事？还是路上出了什么问题？想着想着，我越来越感到愤怒，有什么事不可以打电话通知我一声？肯定是“旧病复发”了。我的焦虑、不安与不满被班长看在眼里。自习课后，他找到我说：“鱼儿昨天跟我说，他太闷了，学习也太累了，他想给自己放个假。”
下午，鱼儿出现在我面前，他似乎很不自然地说：“佟老师，昨天妈妈上了一宿的夜班，早晨才回家，我看到妈妈挺累的，就帮她做完了午饭才出来，所以晚了。”我心想，电话都没人接，明明是你在撒谎，逃学还找个冠冕堂皇的理由，我一定要借此机会好好地批评你。转念一想，看在他近期一直没有“违法”记录的份上，看在他选择了这么一个美丽的谎言的份上，给他一个机会，相信他一次吧。经历了激烈的思想斗争之后，我选择了后者，并将这个美丽的谎言当成了一个典型的爱心的例子，以此为契机召开了一节生动的“亲情生活指导”课。课后，他涨红着脸对我说了实话，我说：“让这个美丽的谎言藏在我们俩的心底吧。”
在以后的日子里，他渐渐地融入到这个充满爱心的集体中，找到了自己无话不说的好朋友，其中之一就是我。第二学期，我校举办了第一届体育节，平时不爱运动的他参加了每班6个人组成的健美操比赛。由最初跟着教练紧张地学习，到利用每一空闲时间一拍一节地教会参加比赛的其他队员；由最初的熟悉整套健美操到自行研究每节、每拍走队、变形；由最初的紧张比赛到最后取得一等奖的硕果，整个比赛每一步的迈出都洒下了他辛勤的汗水。
职高生到高二第二学期的6月份要参加全市的文化课水平测试。为了拿到合格证，基础知识薄弱的他只好利用别人每天中午休息的时间学习，虽然进步得非常缓慢，但是我仍然看到了他的执著。学期末，他获得了班内“进步显著奖”。
我想，如果对这样的学生采取冷漠、生硬的态度，没有一颗宽容的心，不能及时发现他们身上的闪光点，那么他们就会产生一种不安全与不被认可的心理，就会破罐子破摔。相反，如果对这样的学生抱有一颗豁达、宽容、理解的心，并给予真诚的帮助，让他们充分感受到教师的关爱和信任，他们就会“亲其师而信其道”，激发起自己学习的热情与积极性，从而不断地取得进步。
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