首页 -> 2005年第1期
让“责罚”蘸满爱意
作者：周春燕
第二天的晨会课，我一脚踏进教室，环视四周，室内一片寂静，看起来同学们心思各异，有的惊魂未定，忐忑不安；有的责备埋怨，满腔怒火；也有的揣摩老师心思，等待处罚……我已经胸有成竹。
我清了清嗓子，说：“同学们，昨天英语课上发生的事老师已经略知一二。我想，经过一个晚上的思考，迟到的同学心中肯定满是懊悔，满是歉疚。懊悔的是自己没能好好地把握时间，玩过了头，歉疚的是没有顾全大局，影响了老师上课，耽误了其他同学的学习。”48双眼睛齐刷刷地看着我，我接着说：“‘人非圣贤，孰能无过’，西方有教育家称：教室是允许学生犯错误的地方。既然事情已经发生了，我们不如冷静地思考，积极地对待。针对这件事，大家觉得怎样处理最合适呢？”我很巧妙地把绣球抛给了学生，因为我相信六年级的学生，这样的事，自己会解决。我又附加了一句：“给犯错的同学5分钟时间思考，其他同学可以当参谋。”
教室里的气氛开始活跃起来。几分钟后，还没等我开口，缪斌就站了起来，他是犯错的学生之一：“老师，我知道错了，我愿意将功补过，再过几天我就要参加市800米长跑比赛了。我抓紧时间训练，争取取得更好的成绩。”他是我校的长跑冠军，最近正在紧张地准备参赛工作，假如让他以积极的心态参加训练，这该有多好呀！
“好，祝愿你能在比赛中获得优异的成绩，老师期盼着。”
此时，另一位学生站了起来：“老师，我愿意在班级联欢会上表演一个节目，弥补我的过错，同时感谢大家原谅我，祝大家‘百事可乐’”
“我愿意当好一天的值日监督员，维持室内外的卫生保洁工作。昨天，我上课迟到了，今天你们还给我这样一个机会，我谢谢大家，无以回报，就让我唱首歌，祝大家学习进步，祝老师工作愉快！”
随着这位同学的歌声，同学们打起了节拍，顿时，教室里洋溢着暖暖的情意。
………
“迟到的同学都表明了心迹，愿意用自己的实际行动弥补自己的过失，这一点老师非常欣慰，要知道错误是一笔财富，人是在不断地改正自己错误的过程中逐渐走向成熟、走向自我完善的。但愿这件事能给每位同学留下深深的启迪。”我为这堂课画上了完美的句号。
我暗自庆幸自己在处理这件事时的冷静与宽容。在学生犯错时，设身处地为学生着想，用自己的人格魅力感染学生，有时“糊涂糊涂”也是爱，其实“退一步海阔天空”，让“责罚”蘸满爱意多有人情味呀！
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