首页 -> 2005年第3期
我的“小破本”
作者：刘锐光
有一天我走进教室，听到两个学生小声议论：“看！那个‘小破本’皮都破了，纸还卷卷着。”另一个说：“你可别小看它，你的所作所为都记着那，小心点，那可是黑账!”“真讨厌!你看着，哪天我把它撕了，看她怎样记。”他边说边不错眼珠地死盯着我的小本本。听了他的话，我心里真不知道是什么滋味。下课了，我把他俩叫到办公室，习惯地拿出我的小本本。此时，李征同学立刻皱着眉反感地说：“又来了，上面不都是我的黑账吗？您批评吧！”我笑着说：“好，下面我就念念一周来你的‘黑账’。”我用高声读着：“周一大扫除，李征同学没走，地扫得也很干净，看来他开始注意改正不做值日的毛病了。周三英语课，李征同学能举手回答问题，他的学习积极性要及时鼓励。周五李征同学跟我说高职毕业后想找一份工作，减轻一下父母的负担，多懂事儿的孩子呀！真为他高兴。”还没等我念完，他用惊讶的口气迫不及待地说：“真没想到这上面还有我的优点呢！刚才是我的错，向您表示歉意，我现在开始喜欢上它了。”我说道：“我要感谢你们，是你们给我提了醒，看来同学们对我的作法有想法，也不怪你们，我决定每天把我记录的内容公开，同学们可以随时借去看，也可以带回家让家长看，你们说好吗？”听了我的话他俩立刻表示赞同。李征同学说：“这样好，这样一来能改变我们对小本本的看法，还可以让同学们共同参与班级管理。”
当小本本公开之后，班级面貌的确大不一样了，关心集体、努力学习的同学多了，违纪现象也少了许多。而且我还发现，每当一个学生表现好时，他就会提醒我：“老师您的‘小破本’呢？别忘了记下我的名子。”一个学生犯了错，也会一再恳求说：“老师我改，再给我一次机会，留到下次记好吗？”每当这时我心里就特别高兴，因为‘小破本’真正发挥了促进学生进步的作用。
您可别小看了这个“小破本”，有时它还能起到化险为夷的作用那！记得有一天，一位家长气冲冲地走进我的办公室，一见面就大声质问道：“我家孩子反映老师总找他茬，你今天一定要给我说出个一二来。”一看他就是要和我吵架的样子。当时我一愣，心想老师教育学生怎么能说是找茬呢？但我立刻冷静了下来，不紧不慢地拿出“小破本”，翻了几页让家长看，当家长看到他的孩子的表现和老师多次谈话的记录，不好意思地说：“对不起老师，误会您了，我不该偏听偏信，真没想到您为他的进步做了那么多的工作，孩子的表现我也有责任，回去后我一定教育他，这里我向您说声对不起。”那位家长心服口服地走了。
这是一个极为普通的小本本，但我却非常珍惜它，几年下来，在不知不觉中已积攒了十几本，闲暇时拿出来翻翻，有滋有味地看个不停，因为从中我能体味到做一名班主任的酸、甜、苦、辣，也记载着每届学生的努力与收获，每行每页的点滴积累是一种财富，我要好好珍藏它。
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