首页 -> 2005年第5期
理财教育的实施与反思
作者：林吟玲
因此，我从理财能力的角度做了一些调查和分析，发现处于青少年时期的学生呈现几个突出的特征：一是不具备成熟的经济意识，二是不具备熟练的理财能力，三是具有强烈的消费欲望，从而导致青少年在理财方面容易出现种种错误，对他们的健康成长很不利。
在商品经济发达的现代生活中，理财能力是生存能力的重要组成部分。对于成长中的青少年来说，学会理财，不仅仅是如何用钱的问题，还包含了多方面的教育内容和多种能力的培养；对国家来说，让青少年学会理财关系到如何培养适应未来经济社会的人才。那么，该如何对青少年学生实施理财教育呢？
一、把理财教育作为思想品德教育的载体
作为班主任，我把理财教育当成一项重要的品德教育。每学期开学时，学生手头的钱较多。因此，我总要召开一次班会，向学生讲授“财”于国于家的重要性，讲财是怎么创造的、怎样理财、理财与传统美德等问题，通过理财这一现实的教育资源，教育和引导学生制定“自我成长计划”，其中包括一条“消费计划”，即如何把握好钱物消费的“度”和“数”。所谓“度”就是要求学生知道每个月家长可能提供的消费数额；所谓“数”就是要求学生计划好每个月自己必须消费的项目，每一项最多可消费多少，并且要求学生每个月要留有少量的备用款，以此让学生清楚地认识到，自己所消费的钱物是家长通过劳动取得的，是有限的，不能无限制地消费。推而广之，我进一步要求学生合理使用学校的公共财物，如节约一度电、一滴水等。良好的习惯一经形成，学生在消费过程中会随时意识到什么是必须消费的，什么是可避免的消费，什么是对他们真正有价值的消费，从而培养他们艰苦朴素、自强自立的品格。
二、让学生在理财教育中学会做人
1.理财活动使学生感悟到诚信是一种宝贵的社会资本
学生在个人理财活动中，如存取钱、挂失、修改密码、刷卡消费等，懂得了这不仅是理财活动，而且是银行信用资本的积累；在同学之间的借钱还钱中感悟到诚信是人的一种宝贵品质。在消费过程中，许多学生感悟到诚信是一种宝贵的社会资本：有些商家为了利润不惜以次充好、哄骗欺诈，这样做首先损害的是自己的信誉，严重的还可能要承担相应的法律责任；而讲信誉的商家，眼前盈利可能不多，但随着信用资本的“日积月累”，往后将得到更多的商机，得到更多的回报。
2.理财活动使学生认识到“今天你不理财，明天财不理你”
以往学生中存在这样一些认识误区：有钱谁都会理，没钱本领再大也没用；消费是个人私事，钱在我手中，喜欢买什么就买什么，别人管不着；国家提倡消费，消费越多越光彩，艰苦奋斗过时了。现在，学理财、要理财、想理财成为学生的自觉意识，今天你不理财，明天财不理你。学会理财，增长对未来生活的适应能力，理财问题不仅影响着学生今后的学习生活，而且在一定程度上影响着学生今后进入社会的消费、理财和投资观念。
3.理财活动培养了学生自主理财的能力
如今，学生的消费基本用“银行卡”，并把每个月的生活费和每年收到的压岁钱都存入银行，用钱时自己到银行ＡＴＭ机上取，购物刷卡消费。实践证明，这样做很有好处。首先，有利于培养学生以息生财的意识。钱存在银行里，尽管数量不多，但总能有些利息。利息是学生自己“挣”的钱，因为这些“钱”是挣来的，所以它们的份量甚至超过了长辈们给的“压岁钱”。因此，现在有些学生一有钱就存到银行去。其次，有利于培养学生的节俭意识。我们班有的男生用自己俭省下来的钱购买“小灵通”或买自行车，有的用自己俭省下来的钱买“网络空间”，通过网络学知识。学生在理财活动中不断充实、锻炼自我，不仅培养了自立意识，还体会到“自己流汗，挣自己的钱”是多么不容易。
4.理财活动启发了学生的理财意识，养成了科学理财的良好习惯
我们班的一位女生说：“以前理财一直是让我头疼的一个问题，每个月都是月初大肆挥霍，月底独守空包。现在我觉得理财是一个重要的问题，我会把每个月需要花的钱做一计划，合理地安排。”班里学生外出参加社会实践后，不少同学感慨地对我说：林老师，我们这次去厦门参观，虽然厦门物品很丰富，但我们学会了理性消费，不像过去见到东西就买。
三、理财教育中的反思
１．理财教育应该从青少年抓起
现代经济是市场经济，钱起着至关重要的作用，与每个人休戚相关。由于受传统的“重义轻利”思想的影响，长期以来，学校教育中对钱的作用是回避的，甚至把“钱”与“义”、“信”放在对立的位置上。这些年大量涌现的腐败现象和人们（尤其是青少年）在金钱面前表现出来的心理失衡，与缺乏金钱教育不无关系。因此，我们应与时俱进，尽早着手对青少年进行理财教育。
２．理财教育应该成为学校素质教育的重要内容之一
我国已成为世贸组织成员，每个公民都面临着如何尽快成为具有国际化素养的现代人的课题。我们让青少年学生树立在市场经济中的理财意识，让他们在实践中确立与社会主义市场经济相适应的道德观念。学校对学生进行理财教育，目的并不是仅仅让学生把钱存入银行以便获取利息，而是要让学生在一系列的理财实践活动中，通过亲身体验悟出些道理来：钱是有用的，但不是万能的；谁都爱财，但应取之有道；经商不讲信用是行不通的。应把理财教育作为提高学生思想道德素质的有效载体。
３．以思想政治课为主阵地，拓展教学内容，开展理财活动
政治课《经济常识》中有些内容与理财教育有一定的相关性，我们要充分发挥其教育的功能。同时，要求每位学生在家长的配合下，记好“家庭消费日记账”，每天把一笔笔消费的内容、金额按消费结构分类记好，以保证家长“量入为出”，操持好家庭“财政经济”；还要记好自己“零用钱收支流水账”，进行“当家理财一个月”等活动。
4．举办各种活动，丰富学生的理财知识
学校可邀请银行和保险公司的一些理财专家到校做专题报告，让学生了解专家理财所遵循的经济规律、方法和技巧，从而丰富学生的理财知识。
俗话说“成由勤俭败由奢”。正确的金钱观和合理的消费意识、消费行为的培养是一项长期的教育工作，学校的理财教育工作做扎实了，不仅能使学生适应未来的社会生活，更能让学生顺利迎接未来经济环境的挑战。
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