首页 -> 2005年第6期
生互动唤起学生主体意识
作者：祖亚杰
首先，要改变师道尊严的观念，建立平等的师生关系。
在教学过程中，教师要避免采用学术权威式口气与学生对话，尽量不使用“你不准如何”“你必须怎样”等绝对命令式语气与学生讲话；不要将学生划分为三六九等，亲好，疏差。这样师生之间才容易沟通与交流，从而达到课堂上的师生互动。
其次，教师要由演员转变为导演，唤起学生的问题意识。
“学贵为疑”，当学生的心理处于怀疑、困惑状态时，他们的思维就会活跃起来，就会带着积极主动的情绪不断地提出问题、分析问题和解决问题。因此，教师在课堂上要注意唤起学生的问题意识，让学生能“问”起来，“思”起来，那就会得到事半功倍的教学效果。而要使学生爱问，好问，老师就要挖掘、利用教材中的问题来引导学生大胆思考，引导学生发现问题、提出问题，再由师生共同解决问题。
第三，教师适当拓宽教材，唤起学生的探究意识。
教学不在于教给学生现成的知识，而在于教会学生如何去获得知识。在教学中应唤起学生的探究意识，培养其探究习惯，使其学会探究方法，让学生的学习建立在自主性和探究性的基础上。
总之，课堂上教师要让学生动起来，唤起学生的主体意识，培养学生独立地进行思考和感悟，使他们积极地参与到教学中来，从而实现真正意义上的自主学习。
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