首页 -> 2005年第7期

教师的价值

作者：周春华

　　在湘南的一个村小，有一位青年教师，为人机灵，有一股子闯劲，当然，也有青年人的通病——浮躁。他认为自己当教师是大材小用，辛苦工作一年，却只创造7千元价值（工资），与高薪阶层相比，简直是九牛一毛。每个月的月圆，他总是坐立不安，胡思乱想：他想当高官富商甚至绑匪流氓，他只想挣很多很多钱，以实现自我价值。
　　这天又是月圆时分，他看了电视剧，更加如坐针毡——别人是灯红酒绿、美女香车，而自己却粗茶淡饭、形单影只。他越想越气，越觉得当教师不值，他想找个人倾诉，发泄一下心中的怨气。于是，他来到了从教20多载的罗老师家。
　　“罗老师，我觉得当教师太不值了！”他劈头就说。
　　“此话怎讲？”罗老师笑着问。
　　“你看，我们辛苦工作一年，却只有7千元工资，换句话说，教师只值7千元。”
　　“是呀，教师的工资是微薄的，特别是我们农村教师。但是，教师只值7千元的说法不对，有些东西是不能用金钱来衡量的……听过《长大后我就成了你》吗？”
　　“听过，这歌有点意思。”
　　“现在假设这首歌的稿酬是1万元，那么我们能否说作者只创造了1万元价值，或者说作者只值1万元？”
　　“当然不能，这太荒唐啦！”
　　“为什么呢？”
　　“因为这是艺术，是精神产品，其价值是不能用金钱来衡量的。”
　　“对，说得好！其实我们也一样，教书育人是一项良心工程，是一种精神生产，其产品就是学生，包括德智体诸方面。它既然是一种精神生产，其价值自然无法衡量。如果一定要用金钱来衡量，那么学生走向社会后所创造的价值总和，就是该教师的价值体现。你刚才说教师只值7千元，是不是也很荒唐？”
　　青年教师沉思了许久，终于不好意思地笑了。他由衷地说：“罗老师，您说得真好，教师的价值是无法用金钱来衡量的。不过我还要补充一点，有些教师不仅没有创造价值，反而负债累累，因为他们不负责任，教出的学生成了‘废品’‘次品’甚至‘危险品’，给社会造成了巨大危害。”说完，一老一少两个教师会心地笑了起来。
　　从此，不管是月缺还是月圆，这位年青的山村教师都不再浮躁。因为他已经懂得，教书育人也可以实现自我价值，只不过这种价值的实现需要时间的考验，需要学生来体现。
　　(联系地址：湖南省郴州市嘉禾县石桥铺中学424504)