首页 -> 2005年第7期
生命的教育
作者：赵冬俊
因而，在孩子们诉说苦恼、倾吐心声的作文里，我看到了“离家出走”与“自杀”；在孩子们滞留过的草地上，我发现了被剪断翅膀、生命垂危的蜻蜓；面对同学善意的批评，我却看到了孩子眼中的仇恨与不满。
教育，是人的教育，是活生生的人的教育。在教育中，我始终关注着学生的生命（这是不分贵贱的生命，不分“名次”的生命），关注着学生在学校及课堂里的生命运动。早晨，我总以灿烂的笑脸迎接学生的到来；傍晚，我时常和学生们一起微笑着与夕阳告别，微笑着与校园告别。
有了对生命的共同关注，我便时常发现学生明眸中闪耀着灵性的光彩，笔尖下流淌出对人生重大命题的深刻见解。
那天早上，我们全班同学屏息凝神地听完了黄雪微同学的一篇日记（我按捺不住激动的心，将全文摘录如下）：
听着大人们的谈话，我心里真不是滋味。为什么人老了就遭别人讨厌呢？甚至是自己亲生的儿女！
我的老爷爷已经94岁了，他的儿女们应该很高兴，因为他们的爸爸已经陪伴她们度过了七十几个春秋了。可这几天，她们却愁眉不展，忧心忡忡，为什么呢？
前几天，老爷爷的胆结石病又犯了。他非常痛苦，坐也不是，睡也不是。姑奶奶们只顾拎着补品来看望他，却根本不去体会老爷爷那钻心的疼痛。其实，他不单单是病痛，他的心也在痛。
一个94岁的老人，手脚一点儿也不灵便了，耳朵已经听不到任何声音了，可就没有谁把他领到自己的家中，哪怕是过上一宿。
家人们都希望老爷爷早点离开人世，因为他活得已经够长的了。我并不这么认为，人能活在世上有什么不好，老爷爷虽然聋了，可他还有眼睛、有嘴巴、有思想，他并不是植物人。儿女们的一言一行他都看在眼里，他时常用嘴巴去同自己的心灵对话，他时常思索着哪个儿女最孝顺，哪个儿女最不孝！
谁都怕死，老爷爷也怕。他虽然已经立了墓碑、买了寿衣，可还不希望离开这个可爱的世界，不想离开自己的儿女。可儿女呢？
哎，有时，大人们是残忍的、是无情的、是自私的，而我最终也会变成一个大人。我也会变成一个残忍的、无情的、自私的大人吗？不，我不会变成那种人，我要做一个善良的、大度的人。我要使自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都过上幸福的生活，让他们享受天伦之乐。
我更希望老爷爷能挺过这一难关。
（此文发表于《兴化日报》）
教室里响起了经久不息的掌声，我和孩子们一起沐浴在人性的光辉中，我和孩子们一起走进了一个纯洁而美好的精神世界，我和孩子们一起分享着黄雪微同学“思索生命”的快乐。
在关注学生生命成长的过程中，我履行着一个教育工作者义不容辞的责任。
在对生命的思索中，学生们成长着，快乐着。
（联系地址: 江苏兴化市文正实验学校 225700）