首页 -> 2005年第7期
让美丽的人生从感动中走来
作者：李洪群
然而，在现代社会，感动这种美好的情愫，已被不少麻木而浮躁的现代人所疏远和淡漠了。尤其令人忧虑的是现在的独生子女，他们凡事只以自我为中心，眼中缺少感动，心中没有他人，冷漠占据了他们幼稚的心灵。因而学习缺少动力、生活缺少生气、班级缺少凝聚力。
著名教育家陶行知说，教育是要创造出让自己感动的人。作为班主任，有责任引导学生学会感动，做一个让人感动的人。在感动中保持良知与天性；在感动中保持做人的尊严；在感动中改变旧我，赢得新我。
经过多年的尝试，收获颇丰。既增强了班级凝聚力，增添了活力，又促使学生拥有了健康的人性。我是这样引导、教育学生的：
一、融入班级，关爱他人
班集体作为学生成长过程中的一个重要生活环境，是学生成长的摇篮。实践证明，良好的班集体始终激励着学生不断进取，健康地成长，能使得学生心情愉快，更加积极、轻松、充满激情地投入学习、生活与工作当中去。班主任是班集体的组织者、引导者。作为班主任，首先要给学生创造一个温暖的环境，让每一个学生融入其中，这样才能让他们走出冷漠。
冷漠是因为缺乏对生活的感动，这并非是因为身边缺少令人感动的人和事，只是常常视而不见。为了让学生感受到班级的温暖，我曾给学生布置了一份作业：每人用一周时间去发现身边同学的优点或发生在同学之间的感人的事，然后我开了一次“可爱的同学”的主题班会，让同学在班会上交流自己的发现。在第一位同学羞涩地讲述后，发言的同学争先恐后，一个个可爱动人的形象被描画了出来。再看那发言的、听讲的一个个漾开了笑脸。之后的周记本上就有了“名人某某”、“淘气大王”、“同桌的她”，更有了“可爱的校园我的家”等生动鲜活的、精彩纷呈的文章。不仅如此，同学之间互相帮助的场景也时时感动着我。这种互相帮助、互相关爱是形成良好班风的一个重要因素。
同时，我组织召开了“我是班级主人翁”的主题班会，通过唱歌、讲故事、表演小品等形式，让学生明确主人翁的责任及要求，让每一位同学时时处处能以主人翁的姿态出现在班级中。同时让每一个同学都在班里结学习的对子，互帮互助。经过这样的引导，教室里的垃圾没有了，班级的大小活动都充满和谐的气氛，学习成绩也提高了，同学之间互帮互助的感人事迹也多了，班级凝聚力明显增强。一位同学不无感慨地说：“我们身边有可爱的同学，有可亲的师长，怎能不激起我们对生活的热爱呢？”是的，一个热爱生活的人必定会拥有一个美丽的人生。
二、懂得珍惜，以奢为耻
现在的学生，多为独生子女，家长一般是尽最大的可能满足孩子的要求。父母历尽艰辛挣来的血汗钱，子女却往往不懂得珍惜。他们在学校花钱很大方，甚至于有些学生从小就追求奢华和虚荣。 针对这一现象，我常常给学生讲自己的亲身经历，讲自己苦读书的故事，讲挣钱的艰辛，讲为人的品德。同时还给他们讲许多名人严格要求子女的故事。如我曾给他们讲美国首富比尔·盖茨的故事，他有一句名言：再富也不能富孩子。他和他妻子在满足孩子们的一些要求上绝对是一对吝啬鬼。世界首富的子女尚且如此，更何况我们呢？在当前我国生活条件日益改善的大环境里，尤应毋忘俭以养德、以奢为耻。
与此同时，我还让学生自己收集这样的故事，办成手抄小报，并写读后感，以期从中受到教育，对自己的生活充满感动，从而不断改变旧我，赢得新我。
三、滴水之恩，涌泉相报
我班一位同学，在校常常违纪，不好好学习，我与他谈话，要他努力学习，以优异的成绩回报父母，他却说：“父母养育我是天经地义的，再说他们的能力也太差，挣的钱太少，让我的生活缺少了阳光。”我惊愕，怎么可以这样说！如果有这样的思想存在，那他是永远也无法感动的，这样的人心中怎能容得下他人！于是，我在班上开展了一系列的教育活动。首先，我让每个学生利用周末了解父母、帮父母劳动，自己试着挣一次钱。其次，我让学生谈自己的感想、自己的见闻，以“我第一次挣钱”“走近父母”为题作文。第三，我在班上做了一次生动的讲评。我说：“蜜蜂从花中啜蜜，离开时不忘嗡嗡地道谢。‘羊有跪乳之恩，乌有反哺之义’。动物尚且如此，更何况我们人呢？知恩图报为君子，忘恩负义是小人。父母的养育之恩、老师的教诲之恩、友人的解难之恩等等，都要铭记在心。滴水之恩，当涌泉相报。”讲过之后，我发现有的同学眼中闪动着盈盈泪花，我趁机要求学生来一次报恩行动，领悟个中美好，让这种美德伴随一生。
四、学会感动，明确责任
感动源于对生活的挚爱、源于对生命意义的正确领悟，只有那些对真善美有着本能追求而又情感丰富、细腻的心灵，才善于领悟世界的美好，才会时常被感动的潮水濡湿。
感动是一种自然的情感流露和表白，是一种无声的教育，是心灵的滋补剂，是一种有益的洗濯和陶冶。时常体味感动，你的心灵会得到升华。
因而，学生的引路人——班主任一定要引导学生学会感动、懂得感动，在感动中意识到自己的责任。让他们明白，一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当把自己和集体的事业融合在一起的时候才能最有力量。自视清高、离群索居的人，终将因脱离集体而一事无成。
教育学生学会感动，除了言传身教之外，更要注重学生的感悟和内化，两者的紧密结合，才能育出完美的新人。比如，每年我都组织学生参与希望工程捐款、参加贫困生的救助。在讲述这些贫困生的情形时，很多学生感动了，再也不大手大脚花钱了，买书时尽量省些钱，以便给贫困生买一本。学生被感动了，就产生了责任感。有了这分责任感，他们就有了学习的动力。有了健康的人性，又何愁没有美丽的人生呢？就让美丽的人生之花开在感动的沃土上吧！
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