首页 -> 2005年第9期
把班主任工作弹奏成一首动人的乐曲
作者：苏春瑜
一、自信—催人奋进的鼓点
一首交响乐，当西洋鼓敲响的时候，我浑身总是充满昂扬的斗志。一个班级要进步，也需要鼓起奋进的斗志。怎样鼓起学生的斗志呢？通过观察分析，我找到了解决这个问题的关键，那就是自信。
我曾带过一个普通班，全班共有54名学生，多一半是借读生，大都是外地到无锡打工者的子女，家庭情况较复杂。这些学生有一个共同的特点——缺乏自信心，他们坐在教室里垂头丧气，好像一根根没有调紧的琴弦。班里还有三个全校闻名的“金钢砖”。孩子们看着我这个新上任的班主任，又是一个每星期只给他们上一节音乐课的音乐老师，他们的气泄光了。面对这样的一种班级面貌，加上我对班级管理又没有经验，班上出现许多问题，如上课时同学插嘴，一些学生脏话连篇、动不动就打架。我真是一筹莫展。
当时，我的儿子正好与我班的学生同龄，我常常以自己对儿子的要求来要求他们、看待他们。渐渐地我喜欢上了我的学生，对自己的这份班主任工作也有了信心。有了搞好班级的自信，好像心里敲响了前进的大鼓。于是我想，不单我自己要有自信，还要树立起学生的自信。于是，我和全班同学一起创作了班歌《我能行》，歌中有这样几句歌词：“如果面前有一座山峰，我们就勇敢去攀登；如果眼前有一场暴风雨，我们就奋力去迎接。跌倒了，爬起来，说一声我能行；失败了，不放弃，说一声我能行……”班歌极大地鼓舞了全班同学的士气，把我们55颗心紧紧地团结在一起。每当孩子们情绪低落时，我们就唱起它，那催人奋进的歌声时常激励着我们奋发向上、努力拼搏。后来我们又创作了第二首班歌。这两首歌像交响乐中的大鼓，唤起我们的自信，鼓励我们在建设班集体的大道上前进。
二、宽容—人生中抒情的慢板
每当我欣赏贝多芬田园交响曲的时候，总被它那宁静、舒缓的慢板所感染。我的心宽了，气静了，一切都变得那么美好。宽容作为人的一种美德就像是田园交响曲中的慢板，使人宁静平和。
在我刚接班的时候，常常有孩子向我告状，无非是谁谁打我了，谁谁骂我了。总之，我没错，都是别人的错，有时说着说着就哭起来，好像受了多大的委屈，心变得比针眼还小。开始的时候，我是就事论事，给他们评是非，讲道理，可是效果并不显著。后来我读到一位心理学家的一句话，我才一下子豁然开朗了，他是这么说的：“人类要开拓健康之坦途，首先要学会宽容。”
在与孩子们相处过程中，我发现多数问题是由于孩子心中缺少宽容导致的。为此我特意给孩子们上了一节《学会宽容》的班队课，课上我给孩子们放一些有关大海、原野、草原的乐曲。我告诉学生，什么叫像大海一样宽广的胸怀，什么叫宽容，怎样才能做一个宽容的人；对他人要多一分宽容、多一分忍让；宽容是一个人的美德，学会宽容，生活才有阳光。
慢慢地，学生们变了，不再动不动为了一件小事而争执，不再动不动因吃了亏而委屈不已。学生由于学会宽容而变得大度，由于大度而更加聪明。
三、坚强—勇敢地面对困难，勇敢地与困难抗争
每次听到贝多芬第五交响曲开始时的命运的敲门声，就给我向困难抗争的勇气。可是现在的独生子女缺少向困难做斗争的勇气。
我们班有几名学生，由于是独生子女，怕困难、娇气，如考试考不好，有的是哭鼻子；有的是满不在乎，无所谓；有的是甘于失败，一蹶不振。
为了解决孩子们的问题，我想了个主意：每个孩子准备一个小本子，用来记录自己的成长历程，记录遇到困难是怎样克服的。孩子们记录下每天点点滴滴的进步，不断反思，不断增长抗挫折的勇气与能力。我还请家长在“成长心路本”上签字，一方面让家长及时了解自己孩子的在校情况，另一方面让家长帮助孩子克服困难。“成长心路本”印下了孩子的成长足迹，记下了他们勇敢地与困难抗争后取得的成绩。孩子们迈着坚实的脚步，一步步走向成熟。每当孩子们遇到困难，或我遇到困难，我总要听一曲命运交响曲，我变得坚强勇敢，我的学生们也变得坚强勇敢了。
班主任工作是由繁复、琐碎的小事构成的，这些小事像一个个音符，只要我们把这些音符进行艺术的加工，烦人的工作也可以谱写成一曲动人的乐章。
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