首页 -> 2005年第9期

教师，请警惕“马加爵现象”的再次发生

作者：殷　黎

　　震惊全国的马加爵杀人案早已结束，然而，他的穷凶极恶，他的极其凶残的杀人手段和他对生命漠视的态度，却值得我们每一个教育工作者深思。在教育教学过程中，我们常常痛心地发现，在我们身边，与“马加爵现象”性质相同的事件还时有发生，这不能不引起每一个教育工作者的高度关注。不久前，我就目睹了这样一件事：学生甲在上学的路上无意中撞了学生乙一下，学生乙立刻破口大骂，学生甲为证明自己也非等闲之辈，立刻针锋相对，反唇相骂。针尖对麦芒，双方都不肯示弱，两人就口角起来，在同伴的极力劝阻下，学生乙气冲冲地走了，临走扔下一句话，“等着瞧，我早晚要找人收拾你！”学生甲当然也不愿甘拜下风。过了两天，甲纠集了几个哥们在校园里拦住了乙，把乙带到卫生间里一阵拳脚相加的暴打。此后，为了报复，也为了所谓的“正当防卫”，学生乙一直带着刀具上课，并放出话说也要纠集哥们给他报仇血恨。幸亏有学生及时报告了班主任老师和学校的领导，才使得一场随时有可能发生的血光之灾得到了遏制。
　　这样的“摩擦”在我们的教育工作中会经常发生。因为青少年正处在心理转型期，自控能力极弱，好冲动，易暴躁，遇事很容易感情用事，这样就使一些矛盾纠葛升级，甚至一些鸡毛蒜皮的小事也会成为他们大打出手的导火索。如果我们不提高警惕，那么，“马加爵现象”也许会再一次出现在校园中。为防患未然，不使“马加爵现象”在校园中再次发生，我想，我们必须花大力气做好以下几方面的工作：
　　
　　一、对学生进行宽容教育，引导学生以理智的头脑对待矛盾
　　
　　现在的中学生大部分都是独生子女，从小娇生惯养、自私任性，遇事总以自我为中心。有些学生在与人发生矛盾时，往往自以为是，错误都在别人，在与同学或朋友的交往中，常常因为一点小小的摩擦就怀恨在心，想方设法打击报复，很少能够宽容别人的过失。就马加爵事件而言，当初马加爵因打牌与同学发生矛盾时，如果能够对同学多一些理解，多一分宽容，也许那场骇人听闻的血案就不会发生了。因此，从马加爵事件中，我们应该汲取血的教训，在平时的教育中，班主任要经常对学生进行宽容教育。俗话说，退一步海阔天空，忍一时风平浪静。在人与人的接触与交往中，难免会发生摩擦、产生矛盾，如果双方都能够宽容他人一时的过错，不计较个人得失，那么许多事情也许都能大事化小，小事化了，甚至于“仇人”之间也能够化干戈为玉帛，一笑泯恩仇。法国著名作家雨果曾经说过：“世界上没有比宽容更大的海洋”。的确，多一些宽容，我们的周围便会少一些争吵，而多一些笑声；多一些宽容，我们的心空便会多一缕灿烂的阳光，少一些阴霾；多一些宽容，我们的人生便会因此而柳暗花明。宽容能缓和激烈的矛盾冲突，也能简化复杂的人际关系，增进同学间的感情。这样，学生就可以理智地对待矛盾。反之，则会使矛盾不断地激化，事态不断扩大，争执逐渐升级，甚至有可能发生流血事件。因此，我们应经常结合学生身边的实例，使学生认识到：谁失去了宽容的美德，失去了理智的头脑，法律都不会宽容他因心胸狭窄而造成的罪恶。当然，作为一个教育工作者，教师首先要是一个宽容的使者，要允许学生在不断的碰撞、跌倒、爬起，再碰撞、再跌倒、再爬起中，不断地反思，从而以理智来战胜情感的冲动，产生一种真正的发自内心的宽容。
　　
　　二、引导学生学会以沟通、交流的方式解决矛盾纷争
　　
　　如果我们对学生的打架斗殴和一些矛盾纷争进行细致的分析，就不难发现：如果他们学会积极地与人沟通和交流，许多问题就会迎刃而解。但是，在我们的教育教学过程中，有许多学生却不会也不愿与人交流，特别是一些家境贫寒或是单亲家庭的孩子，他们大多性格内向、不善言谈、自卑心理严重。由于家境贫寒，他们的父母与马加爵的父母一样，整日为生计劳碌，根本无暇与孩子进行沟通和交流，自然也无法了解孩子的喜怒哀乐和思想发展状况；在学校，他们因为自己的家庭条件比别人差，总是吃最便宜的饭菜，穿着打扮也非常寒酸，所以，他们常常感到非常自卑。因此，他们在学校里非常孤独，没有什么要好的朋友，有了想法或委屈常常一个人憋在心里，不愿向他人倾诉，但却往往自尊心特强，非常敏感，心理防线极其脆弱，很容易因一些小事而冲动，做出一些意想不到的事。因此，作为教师，特别是班主任，应该密切关注这些学生，平时在生活和学习上给这些学生以更多的关心，经常与他们交流、谈心，对他们进行耐心细致的教育和疏导工作，同时积极地与家长沟通、交流，做好孩子的教育工作，并善于抓住一些教育契机，引导学生学会与他人沟通、交流，尽可能地把学生的一些偏激或错误的想法“扼杀”在萌芽状态之中，使他们在老师和同学们的帮助下，能够较好地控制自己的情绪，从而能健康快乐地成长。
　　
　　三、加强对青少年的法制教育
　　
　　青少年遇事好冲动，法制观念淡漠，这常常是“马加爵现象”发生的一个非常重要的因素。因此在平时的教育教学过程中，班主任可通过个案分析、主题班会、参观图片展、司法专题讲座等方法，使学生增强法制观念，使每一个学生都能意识到：打架斗殴将会给社会、家人、他人、自己带来无穷的祸患。而带管制刀具进入公共场所本身就已经妨害了公共安全，违反了《治安管理处罚条例》，应受到司法机关的处罚，如果再出现伤人亡命之事，那最终将会受到法律的严惩。
　　
　　四、关注优秀生的思想品德教育
　　
　　在当前的学校教育中，人们往往比较重视后进生的教育和转化工作，而对班级中的优秀生则往往疏于管理。但大量的事实证明，所谓的优秀生并非都是品学兼优的好学生，在他们身上也往往隐藏着诸如心胸狭窄、疑心严重、极端自私等心理疾病，只是因为他们学业优异而使教师放松了对他们的教育。马加爵就是这样一个典型。马加爵自幼家境贫寒，性格非常内向，在小学和中学他就以顽皮和纪律涣散而著称，但因其成绩在班里一直名列前茅，而且还曾获得了全国奥林匹克物理竞赛二等奖，所以在一些教师的眼里，只要成绩好，其它的许多思想和心理上的问题似乎都可以包容，从而忽略了对他的教育，这样就使他错失了许多应该受到教育、疏导的良机，也为他以后走上犯罪道路埋下了隐患。令人震惊的“马加爵现象”无疑给我们教育工作者敲响了警钟，在平时的教育工作中，优秀生的思想教育工作同样是不容忽视的。
　　马加爵现象的发生还有许多值得我们反思的地方，比如在平时的教育教学过程中，我们应该有意识地对学生加强感恩教育，使他们学会珍爱生命、关怀他人、重视亲情等。我想，只要我们加强未成年人思想道德建设，常抓不懈，那么，“马家爵现象”就不会在校园再次发生。
　　(联系地址：新疆马兰中学 841700)