首页 -> 2005年第10期
音乐教师也能当好班主任
作者：李咏梅
一、接受学校常规管理的优势
音乐艺术自身的魅力会给人以积极向上、奋发进取的精神力量。带着这份魅力从事音乐教学的班主任，无论坐、立、行都更加注意自身形象，对学生自然起到了榜样和示范作用。
1．卫生管理。
对艺术的追求使我养成了一种良好的卫生习惯，也使我对学生产生了严格的良好卫生习惯的要求。今年刚接班，我发现经常有人把纸片扔在地上，地面很脏，学生们却熟视无睹，在上面走来走去；大扫除时，有些学生马马虎虎地干完分配给自己的工作后就去玩耍嬉戏。于是我在班里开展了“每日为集体做一件卫生好事”的活动，同时我以身作则，以一种吹毛求疵的挑剔目光把一些卫生死角收拾得干干净净。在我的影响下，学生们渐渐养成了认真清扫卫生的良好习惯。
2．课间操管理。
初中的学生正处于发育期，好的习惯将直接影响他的一生。我认为从抓课间操入手是最好的选择。于是我利用自身学过舞蹈的优势在各方面给学生以最好的示范。优美的动作、健美的身影强烈地震撼了他们，学生们深深地体会到了健康的美赋予自身和他人的是什么。坐、站、走动作的训练，严格的课间操管理制度，小组、男女生及个人之间的多种竞赛，终于见到了成效，我班被评为课间操示范班，受到了学校的表扬。我借机对班级进行了集体荣誉感教育，同学们也进一步领会了“班荣我荣，班耻我耻”的含义。
二、文化知识学习上的优势
音乐教师带班的确有相当的难度，因为是小科，与学生课上相处的时间少，往往难于了解学生的学习情况。但我认为没有解决不了的难题：没有作业判，可以看学生的各科作业；不了解各科学习情况，就多与各科老师交流。班级整体课上状况，可以通过班委会了解；与学生课上时间交流少，课下多与学生一起活动可以补上；走进教室和学生一起去听课，课后再给他们辅导。自己所教科目虽不是主科，但更容易使自己跳出来，统揽全局，合理安排全班的学习，这难道不是音乐教师带班的一大优势吗？
三、组织开展活动的优势
组织开展活动更是音乐教师的长项，因为音乐指挥的工作练就了音乐教师过硬的组织管理能力。
我经常组织班级学生开展社会实践活动。在班级建设初期，组建志愿者服务小组，开展丰富多彩的活动：清理草坪，铲除积雪，打扫楼道，帮助生活有困难的老人，参加义务演出，在101公交车队担任义务售票员等等。通过这些活动不仅增强了学生们的社会参与意识和劳动意识，同时也培养了学生团结协作的精神。
我发挥音乐教师的特长，组织了班级的朗诵比赛，《我与网吧》的作文比赛和辩论会，每月生日会，每周一次的锻炼日活动，为培养学生自我管理能力而开展的值日班长活动，“悄悄话”活动，“我为班级做好事”的竞赛活动，“一帮一”相结合活动，各种各样的展示会等等。这些活动的开展，不仅使同学们从中得到了锻炼，受到了教育，增强了自信心，还调动加深了同学之间、师生之间的感情。正因为音乐教师具有很好的组织活动能力，所以每次活动的开展都能达到预期的目的。
四、在班级管理中的优势
音乐教师无论带舞蹈特长生班还是管乐特长生班，都会与学生在专业上产生更多的共鸣。
2000年我担任了管乐班的班主任，全班44名学生每人都会一种乐器。这个班升入初中后就加入了学校管乐团。乐团由一百多人组成，可每次演出前，全体同学都能做到忙而不乱，互相关照穿好服装，带好乐器；演出归来，也能主动地帮助他人拿乐器。而特别令我感动的是去年元旦的演出。那天天非常冷，我们乐团的学生必须在学校换好单薄的服装然后徒步赶到剧场。在路上，不时有学生一边告诉我他的乐器被冻住了，一边把乐器紧紧地抱在怀中，生怕一旦乐器冻坏而影响演出。
使我感到自豪的是，因为我是音乐教师才有机会与学生们共同经历许多其他学科班主任不可能经历的事情。
在十几年的教育教学工作中，我充分利用作为音乐教师的优势，努力创建优秀班集体，在学校量化考核、班级卫生、板报宣传、社会实践活动等各项评比中成为校示范班级。在学校组织的课间操、运动会、“红五月”歌咏等多项比赛中都取得了一等奖的好成绩。舞蹈班学生还获得了市艺术节的特等奖和一等奖，管乐团的学生获得区一等奖和市三等奖。现在我所带的初中普通班级内贴满了奖状且各类红旗天天在班里飘扬。
这一切成绩说明，音乐教师如果充分发挥自身优势，努力工作，也一定能带出出类拔萃的优秀班集体。
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