首页 -> 2005年第10期
构建特色德育模式提高德育实效
作者：赵立英
一、课题研究与学校德育工作紧密结合
我们的教科研工作是以解决教育教学中的实际问题为目的的。对于班主任来讲，开展教科研的目的也是解决教育实践中的问题。因此，我们的课题研究必须与学校的德育工作紧密结合，结合学校实际，对症下药。只有这样才能提高德育的针对性和实效性。
在开展课题研究中，我区一些实验校结合本校实际，及时捕捉学生教育中的实际问题，开展有针对性的研究，收到了一定的效果。如：我区的百年老校汇文中学，在参加课题研究中，针对该校学生都是来自北京市各个区县的学习尖子这一实际情况，经过长期的探索，注重家庭、社会、学校相结合，建立和形成了较完善的、具有汇文特色的网络化德育管理体系。在研究过程中，学校将“构建校内网络化德育管理体系作为巩固和发展学校德育工作的主阵地；将家庭纳入到学校网络化德育管理体系之中，作为寻求德育工作的支持点；将社会纳入到学校网络化德育管理体系之中来拓展德育工作的空间。学校领导曾将这一经验在总课题组召开的“2003年高中学段全国现场研讨会”上做了汇报，受到了与会专家和全国各地教育同仁的好评。
109中学结合本校学生实际，注重对学生进行心理健康教育。他们为家长开办心理健康讲座，并结合学生家长在教育学生中的困惑，因势利导，重点辅导，收到了较好的教育效果。目前该校已形成了学校、家庭、社会相结合的心理健康教育辅导网络。
11中学在开展课题研究中，针对家庭教育中存在的主要问题，以高一年级为切入点，开展家庭教育系列讲座，对家长进行培训。该校还在学生和家长中分别进行了有针对性的问卷调查、家庭教育方式的测查等，为有针对性地开展研究打下了良好的基础。广大家长通过系列地学习家庭教育知识，不断掌握科学育子的方法，形成了一个家校结合、家校共育、整体构建、全面育人的新局面。
龙潭中学是我区一所生源较差的普通中学。学校结合学生实际确立了“关于中学生人格教育的整体性与层次性的研究”子课题。课题组通过深入的调查研究，就中学阶段的学生人格教育的整体目标和各年级阶段的分层目标进行了有益的探索，力求摸索出适合不同年龄段学生特点的人格教育规律。为了搞好这一研究，学校还以提高班主任队伍素质为突破口，邀请有关专家对全校班主任进行了有针对性的培训和辅导，带领全校班主任教师赴外区兄弟学校学习德育工作经验，使班主任的素质和能力不断得到提高，为课题的深化研究打下了坚实的基础。
原翟家口小学根据以往由于对中小学衔接问题重视不足，缺乏对小学生升入初中后所面临的问题和应该帮助学生做好哪些心理、思想和能力的准备的研究，导致中小学教育割裂开来，影响了学生持续发展这一实际问题，他们以“加强中小学衔接，整体构建德育体系”为重点，在德育的方法和途径上进行了积极的探索。
现代职业学校课题组根据职业学校学生的特点，以学生心理健康教育为重点，根据学生心理发展特点和身心发展规律，学校、家庭、社会共同协作，关注个别差异，有针对性地实施教育，使学生克服心理障碍，增强抗挫折能力，构建出了不同层次的、符合学生发展的、符合学校要求的、适应社会需要的、富有实效的德育模式。
研究实践表明，我们的课题研究只有和学校德育工作紧密结合，才能富有实效，才能推动学校各项工作的进展，我们的研究工作也才能更有生命力。
二、课题研究与培养教师队伍紧密结合
在近年的教科研工作实践中，我们深深地体会到：要增强德育工作效果，必须把提高班主任队伍素质作为教科研工作的基本前提。我区各实验校都活跃着一支有班主任参加的谦虚谨慎、奋发有为、甘于奉献、能打善战的教科研骨干队伍。如：广渠门小学是我区一所规模不大、地域较偏、生源较差的学校。但学校领导深信教科研是教师提高综合素质和业务水平的有效途径，也是学校教育教学水平提高的有效途径。要想改变学校面貌，学校要发展，必须走科研兴校的道路。学校领导以全新的理念带领全校班主任教师积极投入到教科研工作中去。学校采取多种形式培训骨干教师，为每位教师建立教科研档案和动态的“科研资料夹”，使老师们及时掌握科研动态的信息，记录个案分析、相关文章、好的经验体会及国内外最新的德育理论等。学校还定期进行评比交流，定期更换、不断完善资料夹的内容以更好地发挥其应有的功能，使这小小的资料夹随时记载下教师们在教科研成长道路上的轨迹。这一措施大大调动了全体教师参加教科研工作的积极性、主动性，也使教师们对教科研的未来充满信心。
宝华里小学、永生小学、景泰小学、精忠街小学、体育馆路小学、原90中、179中、酒店管理职业学校等也都始终本着将“组织骨干队伍，提高队伍素质”作为教科研工作的重点和目标，组织中青年骨干班主任开展课题研究，使一些富有开拓进取精神、踏实肯干、思想敏锐、勇于探索的班主任在学校为他们创设的浓郁的学术氛围中得到锻炼和提高，从而推动学校教科研整体水平的不断提高。
三、课题研究与专家指导紧密结合
我区在《整体构建学校德育体系深化研究与推广实验》的课题研究中十分注重充分发挥专家的引领、指导作用。中央教科所总课题组组长詹万生教授等专家都曾对我区的研究工作给予了必要的指导。专家的授课和专家零距离的切磋交流，使班主任们开阔了视野，拓宽了思路，增强了信心，以更充沛的精力投入到课题研究中去。实践证明，专家的精心指导，对我区的课题研究实验工作朝着科学化、规范化、系统化的方向发展起到了很大的促进作用。
当前，我区各个实验校都在积极认真地将课题研究工作与贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》紧密结合，积极探索新形势下德育工作的特点和规律，结合本区德育工作的现状，为构建富有我区特色的德育模式，从根本上提高德育的实效性而努力。
（联系地址：北京市崇文区教育研究中心100062）