首页 -> 2005年第11期
三大“绝招” 学生情况早知道
作者：徐 卫
一、小小草稿本，透露大信息
草稿本是每个学生必备的学习用品之一，通过它能了解到学生的许多信息。
一天上午，根据吴老师的嘱咐，我在快下课时对学生们说：“今天布置的课外练习请大家一律用装订好的草稿本做，放学以前交到我的办公室。”放学铃声一响，学习委员准时把厚厚的一大摞草稿本放在了我面前。
吴老师走过来，随手翻了翻，然后三下五除二就把全班的草稿本分成了有多有少的几堆。看我迷惑不解的样子，他慢条斯理却又语气肯定地开了口：“喏!你看，这几个学生的家长在政府部门工作，很可能是当官的，家庭情况极好!这几个嘛!家庭情况不错，应该很有钱?这些呢!只是一般的工薪阶层家庭，其中两个学生的家长是企业会计……剩下的这几个，家庭经济拮据，情况不容乐观。看，这三个学生的家长是收废品的……”
我奇怪地问：“何以见得?”
吴老师说：“你看，这几个学生的草稿本是用政府部门、机关的专用信纸，其中甚至还有公文用纸，并且都是崭新的一大本，家长不是政府官员就是机关头脑。这几个呢?用崭新的大笔记本当草稿本，一般人家哪舍得?家里当然有钱了!这一堆，有单位的稿纸、打印纸等，大小不一 品种各异，加上页数不多，纸张也不太新，只能是一般单位的公务员、办事员，属于工薪阶层。还有这三个同学，用的是会计凭证和账本，家长自然是财会人员。哦，还有这个用医院处方纸的，家长肯定是医护人员了。至于这三个同学嘛!用的草稿本由各种废纸凑合而成，皱巴巴、脏兮兮的，家长肯定是拾破烂、捡废纸的，不信你去问问!”
带着疑问，我把吴老师说的情况在班上进行了核实，果然丝毫不差。
二、上学怎样走，十能知八九
城市里的学生(特别是小学生)上学的方式多种多样，通过认真观察，也可以对学生的家庭情况有个基本的了解。
有一天，根据路老师的安排，我对学生说：“最近，马路上出了几起交通事故。为了大家的安全，做一个关于大家采用什么方式上学的调查。请大家到班长那里登记一下，放学前交给我。”
吃过午饭，我拿着记录本找到了路老师。路老师一边看，一边用铅笔做了一些记号，一会儿就根据家庭情况把学生分成了几类。
路老师说：“你看，这几个学生上学、放学由小车接送，家庭情况非同一般，由司机接送的，家长必是政府机关的官员，而由家长亲自开车接送的，家长一般都是大款。这几位呢?家长包了摩托车接送，肯定是自己赶着上班，且工作较忙，抽不出时间了，家长属于一般工薪阶层。这些学生呢，自己骑自行车上学，家长对孩子比较放心，孩子从小独立能力较强。这几位由爷爷奶奶推着自行车接送的，家庭情况应该还行，只是对孩子有些溺爱!剩下的一些学生，不管路程远近，自己背着沉重的书包走路上学，可能家庭情况不太好，并且父母无暇顾及孩子，对于这些学生，老师平时要多多关心啊……”
经过核实，路老师对我班学生的情况又说了个八九不离十。
三、口袋钱多少，情况全知晓
现在的学生每天或多或少地都有一些零花钱，通过了解学生的零花钱情况，也能对学生的家庭情况有所了解。
一次，按照钱老师的安排，我利用班会课对于学生的零花钱做了调查。课后钱老师帮我分析了调查结果，得出以下结论：班上大概有10％左右的学生每天的零花钱在10元以上，多的甚至达到30元，这些学生的家庭非常富裕，家长对孩子也是有求必应、宠爱有加。有20％的同学每天的零花钱在5元左右，他们的家庭经济情况较好，衣食无忧。有30％左右的学生每天的零花钱仅1-2元，这些学生家庭经济情况一般，父母属于工薪阶层。还有大约30％的学生基本没有零花钱，家庭经济情况非常糟糕，有些可能是下岗职工或民工子女。其余10％左右的学生情况特殊，零花钱一会儿多，一会儿少，多的时候几十元，少的时候一分钱都没有。经分析，一个原因是单亲家庭的孩子，遇到放弃孩子的一方来看孩子时，会给一些零花钱；另一个原因是部分学生的家长热衷于赌博，赢钱时兴高采烈、出手大方，输钱时便没有钱给孩子了。
过后经过详细了解，钱老师的分析与实际情况基本吻合。
了解了学生家庭的基本情况以后，教师开展班级工作时就可以根据不同的情况采取不同的思路与策略。如，对家庭富裕、家长百般溺爱的孩子要进行适当的挫折教育，使他们从小养成勤俭节约的好习惯；对家庭情况差的，特别是单亲家庭的孩子，要给予无微不至的关心与照顾，鼓励他们克服自卑带来的不良情绪，使他们身心得以健康地发展。当然，以上所说的只是应急之法，要想真正全面地了解学生，还应深入到学生的生活中去，经常家访，找学生谈心，这样，才能真正为搞好班级工作打下坚实的基础。
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