首页 -> 2006年第1期
如此期待未必造就优秀
作者：朱立萍
有的家长说：“孩子，妈妈并不要求你的学习一定要数一数二，当然，如果你能够数一数二，我也非常高兴。只是希望你能够学有所用。”有的家长说：“孩子，我和你爸爸天天工作那么辛苦，为的是什么呢?如果你的考试成绩不好，每次来开家长会，我都会觉得很不好意思。”有的家长说：“孩子，你很调皮，很贪玩，爸爸都体谅，只是希望你能用一半的精力在学习上，这样你一定能成为好学生的。”……家长对孩子充满了期待，而孩子对此却毫不体察，甚至造成负面效果。我们有必要对此进行反思。
“孩子，你是我唯一的希望!”——造成孩子压抑、被动的心理
一年级语文课本中有这样一个说话题目：“你的理想是什么?”现在回想起来，令人感叹，现在的孩子太现实，理想大多是：希望长大之后有份好工作；希望长大之后能够买栋大房子，不为住房而烦恼；希望出国留学，然后接父母一起去国外住……一年级的孩子竟有这样“远大”的理想。与孩子的家长交谈，他们认为：现在花那么多钱投资在孩子身上，不就是为了孩子以后能够出人头地，有份好工作，我们老了不用操心，如果有能力还可以给我们养老……有这样想法的家长非常普遍。也许，这是社会的趋势导致家庭教育更现实，于是便有了家长心中的“孩子，你是我唯一的希望!”
还有的家长由于年轻时的梦想没有实现，于是，便期待孩子替他实现梦想。他们不管孩子的年龄特征、心理状态、个性特征以及兴趣爱好，一厢情愿地按照自己的理想培养孩子。
在家长的如此期待下，孩子的学习生活完全没有自由、没有快乐，只能百分之百地完成父母提出来的任务，去实现父母心中的梦想，因而造成孩子压抑、被动的心理。孩子在这样的心理状态下学习，何来健康成长，何来创新精神?
“孩子，你一定要给我考高分!”——造成孩子畏惧学习的心理
看着家长在调查表上填写的：孩子，你一定要给老爸、老妈争口气；孩子，你一定要在班级中考出个数一数二的好成绩……真的不知道该如何说?
许多家长把家庭教育片面理解为知识教育，认为只要孩子学习好，其他都是次要的；认为只有进重点中学、上大学，才是有出息。因此，孩子的学习成为许多家庭的头等大事，“分数”成为家长与孩子嘴边提到的最频繁的字眼，甚至孩子“考多少分”成为许多家庭气氛好坏的晴雨表。
孩子在这样的重重压力下学习，适应能力强的孩子能够获得高分，而那些不适应的孩子只能拿着低分的试卷、带着恐惧的心理回家，接受或棍棒、或责骂的惩罚。长此以往，孩子还能喜欢学习吗?还能有学习的动力吗?
有一项调查：关于谁是最可爱的人，国外一些国家的父母排名位居前三名，而中国父母排在十几名。中国的父母不应该反思我们的家庭教育吗?父母成天苦口婆心地说教，试图改变孩子的命运，改变自己的命运，可是因为你们的期待忽视了孩子的心理需求，这种期待未必造就孩子的优秀。
针对家长对孩子的期待中存在的问题，给家长们提几点建议：
1．摆正孩子的位置。每个孩子都有不同的特点，每个孩子在不同的年龄段也有不同的特点，家长要正确对待孩子的优缺点，不要把自己的意愿强加于孩子身上。要正确看待孩子的能力，摆正孩子在你心目中的位置。
2．合理制定目标，增强自信心。结合孩子的特点，合理制定孩子近期达到的目标。目标不能过高，要让孩子在实现目标的基础上增强自信心，培养孩子的自信心是成功的第一步。
3．适时进行赏识教育。由于父母的期待值过高，所以家庭中表扬孩子的声音太少，这样容易挫伤孩子的积极性。我们要学会适时地发现孩子的优点，及时鼓励孩子；看到孩子的缺点，也要能够正确地引导孩子，而不是一味地训斥、批评。
4．与孩子共同成长。身正为范。自己都不能做好，怎能强求孩子一定要做好呢。所以，培养孩子好的学习习惯、生活习惯，家长要和孩子一起努力做到。
5．注重孩子的品德教育。重视知识教育的同时，不能忽视孩子的品德教育。有才无德的例子我们已看过不少。做事先做人，教会孩子做人的道理才是最重要的。
(联系地址：南京信息工程大学附属实验小学 210044)