首页 -> 2006年第1期
利用信息网络技术进行班集体建设的实践与思考
作者：荆茂祥
自2001年以来，我进行了“利用信息网络技术进行班集体建设”的研究。经过几年的实践，利用信息网络技术进行班集体建设已初见成效，信息技术已成为学生进行自我教育、自我管理的工具，为学生创设了良好的教育环境，给学生搭设了展示自己的舞台，充分发挥了学生的主体性、参与性和创造性，使学生受益匪浅。
一、以信息网络活动为切入点，建设创新型班集体
培养学生的创新精神是时代的要求，以信息网络活动为切入点，在班集体中营造浓厚的创新氛围，有利于学生创新意识的形成和创新思维的发展。
在学校网站建成之初，我便引导学生创建了自己的班级主页。我鼓励学生大胆尝试和创新，由班里的电脑高手牵头，组成三个小组，分别负责素材搜集、框架设计和代码编写等任务。学生利用业余时间，克服一个又一个困难，终于让一个创意新颖的班级主页“走向卓越”成功挂接在学校网站上，该网页获2003年天津市班级网页竞赛一等奖。通过这次集体制作网页活动，加强了学生之间的交流与合作，培养了学生的参与意识和创新精神。
班集体一旦形成创新氛围，各项活动就会开展得有声有色。2004年天津市举办中学生机器人大赛，我班四名学生组成县代表队，他们接触机器人虽然只有半年时间，但凭着一股韧劲和勇于创新的精神，在大赛中一举夺魁，获得冠军的殊荣。同年，我所带班级获天津市青少年创新大赛金奖和银奖；我班王小粤同学获得“小小科学家”称号，在人民大会堂受到国家领导人的亲切接见；由张启等同学主持的“洗涤剂对环境的影响”项目已经在静海县科委立项。一个具有创新精神的班集体有了雏形。
二、以网络为依托，建设心理健康型班集体
十六七岁的中学生正处在心理上的断乳期，过重的学业负担、人际关系方面的困惑都可能给他们带来一定的心理压力，他们需要诉说、安慰和宣泄内心的苦闷。网络具有新颖性、主动性和匿名性的优势，为学生跨越时空进行交流提供了方便，学生乐于接受。因此，网络为普及心理健康知识和进行心理健康教育搭建了一个新平台。
我尝试在班级主页上开辟“心桥苑”栏目，把它与相关心理健康教育网站链接，实现共享网上资源。在“心桥苑”栏目里设“心理测验”、“心理减负”、“情意调控”、“青春期心理”、“聊天室”等子栏目。学生可以在“聊天室”就一些不便直说或不愿透露姓名的事情直接向老师倾诉，这样既可以使学生的情感得以宣泄、减轻心理压力，又可以帮助班主任及时发现问题和解决问题。我还在“情意调控”栏目中为学生建立心理档案，邀请心理咨询老师为学生开展心理咨询，帮助学生消除学习上的压力，体验学习的乐趣。我每周都通过网上聊天的形式了解学生的真实想法，这样，我和学生既是师生，又是“网友”。
三、搭建信息网络活动平台，构建和谐型班集体
面向全体学生，使全体学生共同进步，是搞好班集体建设必然面对的一个问题。苏霍姆林斯基曾经说过，要在每个孩子身上发现其最强的一面，找出他作为个人发展根源的兴奋点，使孩子能够充分发挥他的天赋，以取得卓越成绩。那么怎样找到“兴奋点”呢?我想了一个办法，以发现或激活学生的兴奋点，即每个学期举办一次信息网络知识竞赛。在活动中，学生的“兴奋点”便显现出来。04级有一位学生酷爱网络，在全县2005年的FLASH设计大赛中，他力拔头筹，获得第一名。但他学习成绩较差。我抓住这件事把他在电脑上的浓厚兴趣迁移到学科学习上来，经过半年的努力，他的学习成绩有了较大提高。
根据学生好奇求新的欲望比较强烈的特点，我在网络活动中成立了“学生心灵互助小组”，配合学校网络管理部门维护网络。如今，这支队伍愈来愈壮大，形成了集体爱网、护网、用网的可喜态势，提升了学生的主体地位，达到了自我教育的目的，形成和谐的班风。
四、以网络为媒介，建设具有时代责任感的班集体
针对部分学生“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的思想，我让学习委员把图文并茂的《论语》放在班级主页上，供学生浏览，并举办了学习《论语》心得演讲讨论会，引导学生讨论《论语》在建设和谐社会、和谐校园中的意义，进而深入探讨当代青年学子所应肩负的历史责任，引导学生树立正确的学习目的，同时把演讲会录像放到网上，家长可以通过网络随时观看自己孩子的演讲过程。
在“神州五号”成功发射时，学生通过网络了解我国航天方面的成就和发展规划，学生的民族自豪感和社会责任感油然而生，学生深刻认识到，要强国必须先自强。学生在潜移默化中受到的教育已内化为一种心理需求。现在我班学生通过网络浏览了解时事、关心国家大事已经成为一种自觉行为，时代责任感在学生的头脑中已根深蒂固。
五、倡导健康的网络文明，建设自律型班集体
2004年7月，中央电视台《社会经纬》播报了一个17岁少年黑客利用网络知识设计黑客网站，使登陆这个网站的上万台计算机陷入瘫痪的消息。结合班上一些同学网络道德出现偏差的现象，在全班开展了自觉遵守《全国青少年网络文明公约》的活动，网络言行的随意性得到有效遏制。同时，我在业余时间开发了旨在培养学生良好行为习惯的网络游戏和有利于学生良好道德素质养成的社会生活情境模拟软件(模拟法庭、模拟社区活动等)，引导学生使用，培养学生“内省慎独”的品行，加强自律。
在网络所构建的这样一个交互式平台上，学生的主体意识被极大地调动起来，但是信息网络技术只是班集体建设的一种现代化手段，它不能替代传统的班集体建设模式。只有把传统的班集体建设思路与信息网络技术有机结合，才能为班集体建设注入清新的活力。
(联系地址：天津市静海县职教中心 301600)