首页 -> 2006年第1期
错爱
作者：孙桂卿
早就听老师们谈论过全校赫赫有名、专跟老师作对的学生——刘萧，这孩子打电话骂老师，气得原来的老师死活不再教这个班，他因此差点被学校开除。后来他的父母赔礼道歉，再三恳求，学校才保留了他的学籍。这样一来，他倒成了班级的“老大”，老师不敢管，同学不敢惹。没想到后来我竟和他建立了感情。
考试那天，当我拿着试卷来到六(2)班教室时，一声刺耳的哨声伴随我走进了教室，几十双眼睛盯着我，“一级戒备”地看我的反应。看来这班的孩子对我不太欢迎，我知道这些孩子面临升中学，正处于过渡时期，有些浮躁。我不想和他们对立，于是故意打趣地说：“爽!我喜欢。”教室里一阵骚动，同学们向吹哨的人瞥去。追随着孩子们的目光，我看到了最后排那个高大帅气的男孩，白白净净的脸，五官俊秀，棱角分明，很酷。看到我发现了他，他扬起脸皮笑肉不笑地朝我挤挤眼，一副玩世不恭的样子。我向他微笑着点点头，故意调侃道：“酷!谢谢!”教室里一阵笑声，他面无表情地趴在了桌子上，不再言语。我这一调侃，教室里的气氛轻松了。
试卷发下去，孩子们很快进入了考试状态，教室里静悄悄的。我巡视到后排，发现那男孩根本没做，正趴在桌子上佯睡。怎么对自己这么不负责任?我想提醒他，可考场上不能说话，怎么办?我帮他把试卷放正，指指填写姓名的地方，示意他写上。他斜着眼傲慢地把头一扬，我耐着性子微笑着再一次示意他写上姓名，他极不情愿地龙飞凤舞写下了“刘萧”两个字，然后挑战似的瞥了我一眼，把笔一放，又趴下了。我一惊：是他，那个全校“臭名昭著”的顽劣学生，竟然就是眼前这个高大帅气的男孩，我真不敢相信，但他的行动已经证明了一切。看着他，我心里隐隐作痛：这孩子，他这是在作践自己呀!不知是出于一种惋惜、同情，还是教书育人的责任感，使我有了一种很想转变这孩子的冲动。我不动声色地再次帮他放正试卷，他极不耐烦地再次斜眼瞥着我，我微笑着示意他做试卷，他斜眼看了我几秒，在我微笑的目光中，他慢慢地把身子坐正，眼皮耷拉下来。“有门!”我心里一喜，把笔放到他手里，他依然不动，我有点恼了，这孩子还真难缠!我快速地拿过他的笔，在他的手心里写了一句话：为自己!写!他疑惑地看着我，我强压着火气依然微笑着盯着他的眼睛对他点点头。也许是我的坚持拧过了他，也许是我的不动声色和微笑打动了他，他终于低下头写了起来。我心里乐了，他毕竟还是个孩子，需要我们有足够的耐心。
下课铃响了，刘萧把他们那排的试卷收上来后，潇洒地朝我的手背一拍，嘴一努，一个给的姿势。我笑了：“好潇洒，帅呆了!”孩子们一听乐了，轻松地大声应和着“酷毕了!”大家笑成一片，听着我们善意的笑，刘萧的嘴角挤出一丝笑意，转身跑回了座位。
回到办公室，我和六(2)班的班主任张老师聊起来，听我津津乐道地谈论着考试时发生的事，张老师有点不自然地说：“你欣赏他?要不调到你们班?”我一时语塞，几个同事调侃道：“老孙，错爱了哦?错爱!是呀，他不是我班的学生，我的权限越位!更何况他还是个敢骂老师的“老大”!我为自己曾有的想法感到对不住张老师，但又不甘心，一棵苗子弯了，看见了不扶正，太可惜了。我很想找个机会和刘萧好好聊聊，无奈没有找到一个合适的机会。
很快，孩子们毕业了。那天，送走了班里的孩子们，我正看着教室里的桌椅发呆，一个高大的身影立在了门口，他“啪”的一个立正，敬礼，瓮声瓮气地喊了一声：“老师好!”我一怔，乐了，是帅哥。“帅哥，你好!”我热情地打招呼，他有点羞涩地笑了，一抹灿烂的阳光从他脸上闪过，我正想和他说点什么，他转身快速地走开了。看着男孩高大的背影，我的心里酸酸的，我忽然很恨自己，恨自己顾忌太多，因为他不是我班的学生，因为老师们的调侃，因为我的碍于情面。我深切地感受到这孩子需要阳光!对着他的背影我大声喊：“帅哥，一路走好!”他回过头爽爽地笑了，又一个立正，敬礼：“谢谢，老师!”
“老师”，这熟悉的称谓，我忽然感觉到它的分量是那么的重!为人师者播撒阳光，我的阳光照到他了吗?这个问号一直挂在我的心上，让我心疼。
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