首页 -> 2006年第5期
品德评定，你究竟在评定什么？
作者：许 毅
我的60分是这样评出来的：自评20％，小组评定40％，审核小组评定40％，最后由班主任敲定总分。我的自评成绩是0分。这个0分，是我严格按照评比表的内容一项一项卡得的分数。老师说只要有一项做不好就得0分。我就很实在地一条条去卡。在卡的过程中，我发现我实在没有一条能够做到，有的我只能做到半条，所以客观地说我的确只能得0分。班主任一个名字一个名字地挨个念分数，这时候我才发现，其他同学的自评成绩都是十七八分甚至是二十分。555=评比内容，则是什么遵守交通规则、按时交作业、上课不说话、按时打扫卫生……在小组评定中，我的组长给我打的分最低，审核小组同样也给我打的是最低分，我的分数只有48分。最后班主任给了我60分，同样也是最低分了。也就是我的思想品德评定等级是C级，刚刚及格。
我是一个很看得开的孩子，但是得到这样的品德成绩，我心里难免还是有些不是滋味。我想问：我不学习，和我的品德有什么关系?我不交作业，和我的品德又有什么关系?就算我迟到，这又和我的品德有什么关系!我要说的是，我是个善良的孩子!我会给那些需要帮助的人帮助。我曾拿出吃饭的钱帮助一位想要上学的女童；遇到要饭的我总会给他们一些零钱；我会耐心地将每条公交线路清清楚楚地告诉向我问路的人；公交车上我为孕妇和行动困难的老人让座；我曾把从水里拣到的车牌送到电台寻找失主；我还曾经将不认识路的大货司机从城市的西南角带到城市东北角的远郊；有一次，我去看演唱会，路上看到一位做生意的大学生赔了钱，急得要哭，当时我就卖掉我的贵宾票买下她手中的明星海报；我会毫不犹豫地拒绝千字300元甚至更高价格要我写垃圾小说的人，我深深地知道作为一个写手应该有的社会责任。我会将阳光带给这个世界。我想面对阳光，人是更应该揭露自己的缺点并且改正的。就是这样一个孩子，老师给的品德评定分数是刚刚及格的60分。
人在委屈的时候最容易流泪，疼痛可以不哭，而受到委屈就会流泪。我真的不知道我们的教育评价制度在做些什么事情，连品德评定都要被分数紧紧地束缚。为什么越来越多的人说我们的世界开始变的自私而冷漠?为什么呢?我们的教育评价制度难道不应该反思一下吗?
从小到大从来没有得过这么低的分数。在小学我是一个不折不扣的乖孩子，品德评定成绩自然很高。初中三年的班主任对我很欣赏，所以我的成绩也很高。60分，对于我来说，或许不会改变什么，但是我的心依然疼痛。得到这个成绩后，我会依旧做一个好人，因为我过得幸福而且快乐!我不会怪任何人，因为这不是哪个人的错，而是整个中国教育评价制度的错。我不知道对于那些心理承受能力比我稍微差一点，哪怕一点点的人得到这样的结果会是怎样的一种感受，他们是否能够依旧继续他们的善行?品德评定，你究竟评定了什么?
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[责任编辑：李汉生]
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