首页 -> 2006年第7期
班主任的“花”之“锏”
作者：姚玉琴
做了数年的班主任，习得一看“家”本领，那就是“花”之三“锏”，即一要心中有“花”，更要让孩子心中也有“花”；二要用心呵护每一朵“花”，耐心等待“花”开；三要允许“花”开“花”落，期待“花”开得更艳。“花”之三“锏”，班主任工作成功无限。
一、要心中有“花”，更要让孩子心中也有“花”
初接班时，前任班主任给我一个名单，并告诉我：某某是班级的“混世魔王”，“偷鸡摸狗”“打架斗殴”“无恶不作”，家长、邻班同学、老师常常找上门来；某某是“难缠户”，平时一言不发，上课从来不听，作业从来不交，家长请了一年也没请来一次……同办公室的老师也好心对我说：这班“差”透了，年年换班主任。听了这些话，刚毕业的我一下懵了。我拿着“黑名单”，去找校长。老校长听了，笑了笑，看了看我手里的“黑名单”，给我讲了一个故事。
两人坐在岸边晒太阳，甲问乙：“你看我现在像什么？”乙说：“你现在的样子很像一朵美丽的花。”乙反问甲，甲眼珠一转，说：“你现在的样子像一堆烂泥！”乙笑了笑，没再说什么。甲回到家，得意地对父亲说了这事，父亲说：“孩子，难道你不明白？人家心中有花，所以看你像花；你心中有泥，所以看别人如泥！”
讲完故事，校长走了，留下了目瞪口呆、思绪万千的我！“心中有花”，我默默地念着。不能过早地给孩子们贴上“标签”，打上“烙印”，我把“黑名单”撕得粉碎。
我轻松地走进教室，早晨与孩子们一起忘情地早读；课堂上和孩子们一起争论问题；课间和孩子们一起“嘻嘻哈哈”“吵吵闹闹”；周末放学和孩子们一起嬉笑玩耍。每一位学生，不管上没上过“黑名单”，都是那么的可爱、本真、帅气！果然“满眼是花”。
只要我们心中有“花”，细心倾听就能听到“花”开的声音；不管“花种”如何，都能培育出灿烂“鲜花”。“混世魔王”原来是电脑高手，一张张电脑绘画呈现在教室里是那么耀眼夺目，孩子们的掌声持久、真诚；“难缠户”原来是“书痴”，竟然能成段地背诵法拉尔的“昆虫记”，她的声音那么悦耳好听！班里的孩子们一下子“沸腾”起来，嚷着要庆祝这件班级“大事”……孩子们心中有“花”，班级便“生动”起来，格外“灿烂”。
心中有“花”，是我班主任工作的第一“锏”。
二、用心呵护每一朵“花”，耐心等待“花”开
班级总是存在暂时落后的孩子，这些孩子是我们班主任的“心病”。一位经验丰富的班主任讲了这样一则故事：一农夫驱赶两头牛在耕地，一个商人路过，问农夫：“这两头牛，哪一头更能干？”农夫说：“它们干活都很尽力。”商人听了不解。等到休息时，农夫把牛放在一边吃草，回过头来，附在商人耳边说：“西边那头更能干些。”商人奇怪地问：“刚才你为什么不告诉我？”农夫说：“如果刚才我大声对你说，那头牛就会听到。它已经很努力干活了，‘差’不是它的错，‘差’是暂时的，我们要耐心等待，所以我只能对你那么说，否则，它会更失败。”
故事给我很大的触动。现实生活中，我们往往对孩子有很高的期望，把每个孩子都“想像”成天才，想把每个孩子都“塑造”得完美，自觉不自觉地出现一些“拔苗助长”“恨铁不成钢”的言行，人为地给孩子造成身心“伤害”。结果欲速则不达。韩国心理医生提出“慢速培养”孩子的观点——凡事不能操之过急，要耐心等待。孩子的成长和花草的生长一样，有自己的“花期”。作为班主任，我们应该用心呵护每一朵“花”，不能急躁。对孩子暂时的缺点与不足，我们要予以理解与宽容，积极的关注与耐心的等待，细腻地保护孩子的自尊心与自信心。
承认、尊重孩子的差异，用心呵护每一朵“花”，耐心等待每一朵“花”开，相信每一朵“花”都能盛开，是我班主任工作的第二“锏”。
三、允许“花”开“花”落，期待“花”开得更艳
工作的第四个年头，我犯了一生都不能饶恕自己的错误。舒舒是我班的一个女孩，成绩异常优秀，是我得力的小助手。我欣赏她，信任她。记得当有学生反映舒舒几天数学家庭作业没完成，数学老师也反映舒舒好多天没写家庭作业时，我有些吃惊，这不可能啊！我气急败坏地跑到教室，不问青红皂白地责问舒舒：“舒舒，你为什么不写作业？”“我写了，忘在家了。”“你还撒谎，骗我！”舒舒一言不发，倔强地扬着头，一副不服输的样子。恼羞成怒的我，一记耳光，震惊了所有的孩子，我自己也吓呆了！舒舒哭着喊道：“为什么他们无数次犯错误，您都可以原谅，而我就不可以？”我哑口无言！
舒舒的一声哭喊仿佛春雷，震醒了我。难道只因为舒舒是好孩子吗？难道好孩子就不能犯错？难道好孩子就不是孩子？是啊！是我太苛求孩子了，紧绷弓弦迟早要断。孩子的成长与成人一样，犹如土地需要“休养生息”。工作中我们往往期待鲜花开，欣赏鲜花开，却从心理上不能接受花落花息。当我请求舒舒原谅时，舒舒竟然不好意思地笑了，“我们还是哥们！”尽管孩子原谅了我，可在我心中却是永远的“痛”。
孩子终究是孩子，让我们以平常的心态对待所有的孩子，这是我班主任工作的第三“锏”。
“花”之三“锏”，和谐共生，协调共振，使我的班主任工作如鱼得水、快乐无比、成绩斐然！让我享受到了职业的尊严与幸福。
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