首页 -> 2006年第9期
不要把学生挤到墙角
作者：傅春松
老师理直气壮，学生拒不承认。老师有点歇斯底里，学生也是泪眼汪汪。就这样在办公室僵持着，老师觉得很没面子，于是打电话把家长请了来。可在家长面前，孩子的态度更是坚决．丝毫没有悔过的意思。
我知道老师在处理这个事件的过程中失败了。学生不承认错误固然不对，但他知道如果承认，会遭到严厉的处罚，因为学校的制度就是如此。其实．我们教师应该反过来想一下：他不承认是因为他知道抄作业是可耻的，这难道不是一件好事吗?我们可以采取更机智的对策婉转地教育学生．但千万不要把学生挤到墙角。
想到这儿，我不禁打了个激灵，想起了多年前的一件事。那时我刚做班主任，就遇到一件棘手的事儿：同学反映宿舍里有人的钱被偷了。我一听．火冒三丈，小小年纪就会偷鸡摸狗，发展下去那还得了!于是，我决心查个水落石出。经过严格盘查，终于锁定一个嫌疑人——李刚，一个学困生。找他问话，他不但不承认．反而表现出一副玩世不恭的样子。我恼羞成怒。更加坚定一查到底的决心。于是，我对他软硬兼施，却毫无结果。最后．我忍无可忍，决定搜查衣箱。果然不出所料，在他的衣箱中发现了丢失的钱物，大功告成．我很是欣慰：李刚则受到了学校的处分。至此。宿舍再也没有出现过失窃事件。可第二学期李刚就辍学了，也许是他觉得学习无望，也许是家庭经济困难．但我心中总有点愧悔不安，隐隐感觉到他的辍学和那次失窃事件有很大的关系。我不时地反思自己的行为，自己到底哪儿做对了，哪儿又做得不合适。
后来在处理类似事件时．我换了一种做法。一天晚自习时．有学生发现失窃，锁定嫌疑人在本班。学生建议搜。于是我让学生关上所有的灯，教室里漆黑一片。然后我要求每个学生都翻翻抽屉，而且声音要大，然后到失主的桌边转一圈。开灯后，果然“完璧归赵”。
我认为处理失窃事件，最忌“水落石出”。因为一旦查清谁是偷窃者，这将是他永远抹不去的污点．影响他的一生。所以除非万不得已．绝不要公布偷窃者的姓名。我清楚记得。那届学生毕业后，我曾收到一封匿名信，信中极言对我的感谢。并且透露，那时一旦被查出并公布他的名字，他就会去死!看到这封信，我真的有点后怕．如果我当时念头一错，后果不堪设想。
所以老师在处理问题时，千万不要把学生挤到墙角．因为在墙角．学生没有办法转身；因为在墙角。学生可能会跳墙：因为在墙角，学生的心灵会被挤压变形。
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