首页 -> 2006年第9期
难忘的一堂观摩课
作者：王元安
我胸有成竹而又举止大方地作了自我介绍后转入正题：“同学们，这是一节命题作文课，这次习作重点是怎么写出真情实感的好文，题目是《难忘的一件事》。请同学们思考一下，在我们的学习和生活中，哪件事是你最难忘而又最有意义的事?”说完，我转身把题目和要求写在黑板上。
在学生的积极配合下，我旁征博引，恰到好处地提示、启发、引导，一切挥洒自如，学生们思路开阔，思维活跃，讨论热烈。
我暗自高兴，一切顺利!现在该唱重头戏了：表达顺序和构段方式的训练。当我一板一眼地指导训练时，学生们露出了心领神会的笑容，一些老师也露出钦佩的微笑，有几位老师啧啧赞叹。我高兴极了——这堂观摩课胜利在望!
还剩三分之一的时间，到了为体现学生的主体精神而设计的让学生练笔的环节，这是演好“压轴戏”的绝好时机。当我正准备让学生动笔时，教室里出现一阵骚动。猛然间，一位学生起身报告：“老师，李洋上课偷吃蛋糕。”
“老师，我没吃，只是看了看蛋糕。”
“吃了，我们都看见了!”几位同学齐声证明。
“没吃，就是没吃!”李洋的脸一下红到脖子根，显得很委屈。
我被这意外的“小插曲”搞得措手不及，不知所措。面对台下一双双关注的眼睛，我急得如热锅上的蚂蚁。背水一战的我，只得硬着头皮处理这件事。
“李洋!”随着我的喊声，他站了起来。
“李洋洋，大笨蛋，天天考试得零蛋!”不等我张口，许多同学就不约而同地小声嘲笑起学习成绩很差的李洋。在阵阵讥笑声中，李洋痛苦而木然地站在那儿。
我的心好像被刺了一下，严厉制止了学生们的嘲讽。
李洋智商低，平时脸和衣服总是脏兮兮的，抽搭着两条长鼻涕，目光呆滞，学习成绩一塌糊涂。他家境也不好，母亲几年前病故，父亲去年又到外地打工去了，李洋只好跟着年迈的爷爷奶奶，过着孤儿般的生活。同学们都不愿接近他，他成了一只沉默寡言、形单影只的“丑小鸭”。
我努力地对李洋微笑了一下，问道：“怎么回事?”
他迅速从桌洞里捧出一块盒装的蛋糕，怯生生地说：“老师，今天我……过……生日，我想请您……吃……我买的蛋糕，请您陪……陪我过生日。”他涨红着小脸，目不转睛地看着我，盼望着我肯定的回答。
这一切虽与我的教学设计相去甚远，但我深知这是温暖李洋长期遭受冷落歧视的心灵、让他感受人间情暖的好时机。我走过去俯下身，伸出双手接过他手中的蛋糕。我亲吻了一下蛋糕盒，便拉着他的手轻声唱起了《祝你生日快乐》。开始是我一个人唱，接着是几人唱，最后是全班同学一齐唱……
我看到李洋的脸上绽放出了不常见的笑容，脸颊上有两行泪水在欢快地流。那是幸福的泪，是一个曾被孤立的学生得到别人尊重和关爱后流下的幸福泪水。
我暗想，今天的课一定讲砸了，但我并不后悔，我似乎看到了一只丑小鸭正在变成一只飞向蓝天的白天鹅。我用自己的行动诠释了苏霍姆斯基的格言：“教育，首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地触及年轻的心灵，是尊重和转化被孤立的学生。”
临下课时，我给学生布置了一项作业：课后把这件事写出来。
当下课铃响起的时候，全场意外地响起了雷鸣般的掌声。那一刻，我好激动。
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