首页 -> 2006年第10期
后进生转化“三部曲”
作者：杨新春 东玉红
序曲：让后进生“怕”
我说的“怕”，并不是对后进生进行恐吓、辱骂或者体罚，让他们心生恐惧。我说的“怕”指的是让后进生在严格的制度要求下，在良好的班风包围下，对班集体、对正确的班集体舆论、对教师的正确教育有一种敬畏之情。只有心中有了对纪律、对教育、对集体利益的敬畏，后进生才有进步的基石。班主任一定要让后进生感受到纪律威严，不可侵犯。班主任一定要用自己的言行在学生心中树立有主见、负责任、靠得住的形象。我根据《中学生守则》《中学生日常行为规范》和校纪校规，自下而上地制定出《班级公约》，做到有“法”可依，违“法”必究，执“法”必严，从而营造良好的班级氛围，让优良班风熏陶和感染后进生，激发他们的上进心，唤起他们深藏在心底的热情。
华彩乐段：让后进生“服”
敬畏并不是信服。离爱最近的感情是信服。第二部曲是让后进生“服”教师，“服”教师的教育。
后进生有强烈的自尊心，渴望得到别人的尊重和理解。为了满足自尊心，后进生往往故意和老师对着干，以表示自己有“能耐”，并以此作为炫耀的资本。其实，他们犯错误后常常会心虚，很怕老师。在这种情绪状态下，老师的一句话、一个动作，甚至无意中的一个眼神，都会引起他们的冲动与憎恨。他们还常常认为老师的批评教育是故意找麻烦，家长的教导是唠叨，同学的帮助是嘲讽。于是，他们就采取疏远、回避、警惕，甚至是粗暴无礼的方式来对抗。要想让他们转化这种态度，就必须让他们“服”。
怎样才能让他们“服”班主任?首先，班主任要注重提高自己的业务水平，加强自身修养，在此基础上，班主任要一视同仁地对待每一个学生，不能戴着有色眼镜看待后进生。在处理班级问题时，要做到有理有据、公平合理，给后进生以真诚的爱护、帮助和支持。甚至有时还要给他们更多的照顾与“偏爱”。学生陈某从小被父母抛弃，靠年迈的奶奶捡垃圾为生，不完整的家庭让他“破罐子破摔”，成为一个典型的后进生。在发放“两免一补”时，有些老师和学生反对资助他，但是我还是将他列为“两免一补”对象。这一做法，不仅让陈某深受感动，也使班上其他后进生打心眼里信服我，对我的感情慢慢发生了质的变化。
主题曲：让后进生“爱”
后进生渴望爱与被爱，却又紧锁心房，不轻易让人进入他们的心灵。如果班主任能够带着真诚的爱去关心与照顾他们，时常与他们谈心，理解他们的苦衷，解决他们的困难，帮助他们找到身上的闪光点，唤起他们的进取心，那么班主任就能获得打开后进生心灵之锁的钥匙。有一位后进生曾在作文中这样写道：“我再也不犯错误了。我不是怕班主任骂我、打我，我是怕他那失望的眼神。”该生后来在各方面都有很大进步，这说明班主任对他的理解和关爱，已经转化成了他前进的驱动力。
班主任把一粒爱的种子种在学生的心田，学生的心田就会慢慢结出无数爱的花朵——爱亲人，爱自己，爱他人，爱集体，爱生活，爱祖国，爱人民……心里充满爱的人，拥有健康的人生，生活充满阳光。
总之，如果班主任能用一颗理智而宽容的心去唱好这“怕、服、爱”三部曲，后进生就能在和谐的乐章中进步成长!
(联系地址：甘肃天祝县新华中学东大滩学校 733200)
[责任编辑：李汉生]