首页 -> 2006年第10期

老师，抱抱

作者：王发爱

　　在暑假后的第一次全体教师会上，校长宣布把我调到二年级任数学教研组长兼二年级(1)班班主任。刹那间，我像当头挨了一棒，心里难受极了。校长似乎察觉到了我的情绪变化，特意找我谈话。我当然明白，不是因为我工作不胜任，而是实际工作的需要。虽然如此，我心里仍然舍不得那群刚刚建立起深厚感情的孩子们。我该怎样去面对他们呢?就在暑假前，我还在孩子们面前信誓旦旦地保证，要一直把他们教到小学毕业。如今，我却不得不食言了。
　　教师会后，老师岗位调整的消息很快被家长们知道了。李振东的妈妈随即打来电话问：“王老师，听说很多老师调班了，您肯定没动吧?”语气中透着些许希望。我满怀歉意地告诉了她事实，并向她解释了学校调换老师的必要性。
　　开学了，孩子们见到我，没有像以前那样向我跑来，而是远远地望着我，眼神中充满了哀怨，好像在说：“老师，说好了要教到我们毕业的，为什么说话不算话?”即便是迎面走来，也只是礼节性地问声：“王老师好!”问候声里，没有了往日那种兴高采烈的激情。一种难以名状的失落感充塞在我的心间。
　　也许是家长的解释起了作用，也许是新任班主任给他们带来了新的希望，一段时间以后，孩子们的表情好像慢慢地“解冻”了，见到我，又像以前那样围着我，唧唧喳喳地说个不停。
　　一天下午放学时，我又像往常那样去送路队，恰巧那群大孩子们在操场上上体育课。当我带着学生从他们旁边走过时，感觉后背火辣辣的，直觉告诉我，孩子们的目光。正在随着我移动。平时送路队时，我会不时地提醒学生注意这个，别忘了那个，可这一次，我像一个做了错事的孩子，大气也不敢出，生怕惹孩子们不高兴。送路队回来，大孩子们正在操场中央休息。冷不防，邰龙雨，一个乖巧、聪明的女孩跳到我面前：“王老师，我还想让您教我们!”我一愣，随即笑着说：“好呀!那你得连退三级哟!”她嘟起小嘴摇了摇头。“那怎么办呢?”“老师，抱抱!”霎时，我鼻子酸酸的，随即轻轻地抱了抱邰龙雨。其他孩子看到了，一窝蜂地拥了过来，长时间憋在心底的感情像山洪一样爆发了，孩子们高兴地和我拥作一团……我知道，他们从心底里彻底地原谅了我的“不辞而别”。
　　接下来的日子，我带着二年级的“小不点儿”们，快乐地生活着；我原来教过的孩子们则在新任班主任的关心、呵护下，健康地成长着。看着他们的巨大变化，我心里暗暗高兴，仿佛看到了孩子们美好的明天!
　　以后的日子里，每当想起“老师，抱抱”这句话，我的眼睛仍然会湿润。我想，这就是教师职业的特殊性吧，它是心灵与心灵的交流，它是生命与生命的对话，只要你真心付出了，不经意间你就会收获学生丰厚的爱。这爱，总让我感动。
　　(联系地址：山东省临沂市西郊实验学校 276002)
　　[责任编辑：赵敏霞]