首页 -> 2006年第11期
“我说真话还有错吗”引发的思考
作者：王志南
[班级管理案例]
放学前，班长把违纪登记簿交上来。我接过一看，几行刺目的字跃入眼帘：1．小A上美术课说话，扰乱课堂纪律；2．小A午休时和人吵架；3．小A课间休息时吓唬女同学……看着看着，一股无名火在心中燃起：又是小A!这家伙自制能力极差，多次违纪。我多次找他谈话，刚有点起色，今天又旧病复发，这次我非得教训教训他。
放学后，我把他“请”进办公室。我强压心中怒火，尽量让自己保持平静，问他为何违纪。他不做声。我见他不做声，便保证只要说真话，讲出自己当时的真实想法，就原谅他。他开口了：“我今天在美术课上说话已经违纪了，反正是要被批评的，所以干脆多违纪几次。”听完他的话，我忘记了自己的保证，抑制不住心中的怒火，大吼一声：“给我站到墙边去!”他不情愿地站过去，眼泪流了出来。我见平时对什么事都满不在乎的他竟然哭了，就问：“你还有什么好哭的?”他眼泪汪汪地说：“你让我说真话，我说了真话，你还让我罚站!我说真话还有错吗?”
[案例分析]
不难发现，这位班主任在教育学生过程中存在以下失误：
1．诚信缺失。教师“轻诺”而“寡信”，出尔反尔。在学生说出犯错的真实动机后，教师一气之下，粗暴地对学生进行惩罚，却忘记了自己的承诺。学生有一种被欺骗的感觉，感到委屈，所以对老师提出了责问：“我说真话还有错吗?”学生的责问反衬出教师诚信的缺失。
2．知与行失衡。我想，这位班主任肯定知道教师理应“言行一致”“为人师表”，然而，明晓事理同时身体力行，并不是每个人都能做到的。这位教师的言行反映了“知”与“行”的失衡。
3．暴躁、霸道的教育心态。教师在诱导学生讲出犯错的真实想法后，不去冷静分析问题的根源，理智地处理问题，而是霸道地对学生施以惩罚，这反映出教师缺乏控制自身情绪的能力。
值得庆幸的是，教育失误后，这位班主任能够进行深刻的反思，在教育反思中她这样写道：“听他这么一说，我的心不禁一颤。是啊，他讲了真心话，就这一点来说，他已进步了。以前，不论我怎么苦口婆心地教育他，他都不开口，我倒没把他怎样；现在他开口说真话了，按理我应原谅他，但却处罚他。我不是经常要求学生实话实说吗?何况，刚才还承诺过呢?”
能够对自己的教育行为自我剖析，进行反省，自我问责，这种精神是难能可贵的。但如果这位班主任能够放下狭隘的自尊，采取一些补救措施，或许，对那位孩子的伤害会减少一些。
[反思与启示]
1．教师要注重“知行合一”，做学生言行的“引路人”
法国教育家卢梭在他的自传体小说《爱弥儿》一书中写道：“在敢于担当培养一个人的重任之前，你自己是否造就成了一个人，你自己是否成为了学生推崇的模范?”《论语》中也曾明确指出：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这些至理名言给我们以启发，班主任应该是学生精神成长、生命发展的“引路人”。如果将班集体视为一个团队的话，那么班主任就是这个团队的灵魂，这个团队的“精神领袖”。
作为学生“引路人”的班主任，需要重塑班主任角色观，树立“诚信是金”的育人观念，以健康的人格、乐观向上的精神感染学生，以渊博的学识、高超的管理技能征服学生，以良好的道德品质与人格魅力，知行合一、言行一致的行动获得学生发自心底的敬重。
2．教师要不断提升自我修养，做自身情绪的“调控师”
班主任情绪的失控，将直接导致低效的教育行为。教育心理学的研究表明：教育者的情绪状态是影响教育过程及其效果的一个重要变量。因此，学会调控自己的情绪，既是班主任维护自身心理健康的重要手段，也是提高自己教育素养和教育效果的必要条件。
作为自身情绪的“调控师”的班主任，要学会控制冲动。感到要发怒时可以先冷静一下，对自己说：“我现在正在气头上，如果我意气用事，或许会后悔莫及。”事实上，遇事冷静是一种心态和修养，教师必须具有良好的心理素质和自我克制的能力，才能做到处乱不惊，遇事不怒，冷静、理智地处理好突发事件。作为自身情绪“调控师”的班主任，要学会调节自身情绪，保持平和、宽容的心境。班主任要有乐观的人生态度，良好的心理修养，要有“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，热情地对待学生。
3．教师要努力修炼管理艺术，做学生心理的“按摩师”
多元化的信息获得渠道使得当今学生的思想更加复杂。面对他们，班主任不再仅仅只是单纯的班级管理者，还要努力修炼管理艺术，成为学生心理的“按摩师”。
作为学生心理“按摩师”的班主任，“要小心翼翼地触及学生稚嫩的心灵”(苏霍姆林斯基)，要像保护荷叶上的露珠一样保护学生的自尊心；要引领学生形成正确的人生观、价值观。在学生受挫之时，引导学生恰当地发泄自己心中的苦闷；在学生承受巨大压力之时，引导学生科学缓解自己的压力；在学生悲观无助之时，鼓励学生乐观面对，从而体会“柳暗花明又一村”的喜悦；在学生获得成功、洋洋得意之时，不忘对学生“友情提醒”。通过心理“按摩”，帮助学生克服消极、颓废情绪，培养自信、积极、进取的心理品质。
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[责任编辑：赵敏霞]