首页 -> 2006年第11期
上锁的日记
作者：丁晓燕
再瞧瞧深深埋着头的他，我告诫自己不能冲动，要妥善处理。王林本来就性格内向，沉默寡言，喜欢独来独往，如果我把这件事张扬出去，他一定会被同学嘲笑，会被另眼看待，他可能因此背上沉重的思想包袱，再也抬不起头来。不能张扬，也不能视而不见，该怎么办呢?思量许久，我终于拿定了主意。
课间，我叫来王林，微笑着问他：“是不是在创作小说?”王林的脸一下子红了，低下了头。我假装没注意到他的反应，接着赞赏道：“虽然老师刚才一目十行，但已经看出了你的文辞优美。其实前几次考试，你的作文就已经给老师留下了深刻印象。”王林稍稍抬起头，瞟了瞟我。我问：“很喜欢写东西，是不是?”王林点了点头。我扬扬手中的本子，说：“老师想和你做一个约定。这个本子，你锁上，暂时放我这儿。你再准备一个日记簿，每天写一篇，字数不限。内容可丰富多彩一点，学习生活、时事评论、人生感悟、听课心得……都可以，老师一周看一次，挑选出好的在班上介绍，更好的上校报，再好的咱们一起修改后投寄出去，怎么样?”王林有点怀疑地盯着我。我马上递过本子，让他锁上。他再递给我时，深出了一口气，下保证似的回答：“好!”我当即许诺：“第二本写满，第一本完璧归赵。”
为了保证我的鼓励策略产生实效，我又采取了几项辅助措施：1．保密，不告诉任何人，以绝对的尊重取得王林百分之百的信任；2．到图书馆帮王林借一些适合他看的名著，用名著的力量升华他的品格，净化他的灵魂，提高他的写作品位；3．在班里组织写作兴趣小组，推荐王林担任副组长，让他和有相同爱好的同学多接触。
健康的氛围包围着他，老师的关爱影响着他，同学的友情滋润着他，王林开始慢慢地融入班集体中，逐渐变得开朗了，自信了，合群了。他每周准时送来日记簿，我写上评语、建议，做他的第一个读者，第一个欣赏者；班里后墙习作栏内张贴着写作兴趣小组的精彩文章，其中经常有王林的大作；王林的《选科》一文经我推荐在学校《风华报》上刊登，《人生，其实也是一场考试》一文发表于《江海晚报》。前不久，学校组织以“八荣八耻”为主题的作文竞赛，王林荣获一等奖。
一次又一次的成功体验让王林好像变了一个人。看着自信的他，我知道他已经从整日埋头于言情小说的泥潭中走出来，趟过了青春期危险的河流。
我庆幸自己当初没有轻易挥动处罚的大棒，没有轻率使用成人的道德标尺来衡量学生，没有盲目地“上纲上线”、歧视学生、抛弃学生。这件事让我更加坚信：在老师心中，永远不应该有坏学生。如果一个老师不喜欢甚至讨厌自己的学生，那么他的教育还没开始就已经失败了。
我想我可以把那本上锁的日记还给王林了。
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[责任编辑：周 芳]