首页 -> 2006年第12期
中学生“爱”与“好”的适度原则
作者：马步强
1，爱玩而不贪玩。爱玩是孩子的天性，哪个孩子不是在玩中成长?不仅爱玩还要会玩，玩得艺术，玩出智慧。玩航模飞机玩出亚洲走向世界，才叫会玩。但是，如果“疯玩”到不回家、不上学，玩到家长老师满街找。玩到天昏地暗不吃饭，那就是贪玩，就是对自己对社会的不负责任。所以说“爱玩但不贪玩”才是玩的理想境界。
2，爱逗而不讨厌。一个健康、善意、幽默的玩笑，带给人的是轻松、愉快、温馨；而一个低俗、幼稚、无聊的玩笑，则惹人讨厌，甚至会伤害别人。当然，“爱逗而不讨厌”也需要知识，需要不断地学习与实践，需要良好的道德修养。
3，爱说而不啰嗦。说话是非常重要的能力。诸葛亮“舌战群儒”，靠的是“上天文、下地理，三教九流、诸子百家”无所不通、无所不精以及出神入化的语言技巧。所以，“说”的能力源于广博的知识与不断的实践。你想能“侃”而又让人“乐听不疲”吗?你想“乐从口出”吗?提高你的语言素质是关键！
4，爱美而不俗气。“爱美之心人皆有之”。但是，爱美是天性，审美是艺术，现代社会的信息可谓是铺天盖地、包罗万象、鱼龙混杂，好坏难辨、真伪难分。因此，学生要树立正确的审美观，提高审美情趣和审美能力，知美、懂美、欣赏美、创造美，做到“美而不俗”。
5，爱学而不呆板。知识是人生的工具，学习掌握这种工具，应是每个人毕生之追求。养成爱学习的良好习惯，寻找适合自己的学习方法，将终身受益。但有些学生只知埋头苦读，不懂学习艺术，愣是把一个朝气蓬勃、充满活力的青春少年，学成了个死气沉沉、呆头呆脑的书虫。功夫没少下，书背了一大堆，但灵气没了，锐气少了，人也呆板了。本想用科学知识来造就富有创造力的栋梁之材，结果出来的却是缺精少神、老气横秋、毫无创新精神的书呆子，这个结果是有悖于教育初衷的。社会发展需要的是能创造性地运用知识的人才，而不是那些把学习作为目的的“学”才。
6，好吃而不贪嘴。民以食为天，所以“好吃”不算毛病。食文化也是中国传统文化的重要组成部分。既然是文化，那我们就应追求“吃出美丽、吃出科学、吃出健康、吃出文雅”。但是，如今的社会却吃出一个个大胖子、小胖墩，不能不让人担心。所以，好吃，但要管好自己的嘴，进行科学合理的饮食，那才叫“美食文化”。
7，好动而不冲动。动是活力的源泉，动是健康的表现。然而，千万不能好动到招人嫌、惹人烦的地步。有些学生好动过度，“乱动”到影响他人、违反纪律、破坏公共秩序、危害社会稳定。学校内外，常有学生遇事不冷静，易冲动，鲁莽行事，造成诸多不良后果，自然要为自己的行为负责。
8，好静而不孤僻。动与静是相对的，该动时要动，该静时则静。文静不仅仅是女孩的美德。学会静听，学会静思，学会静心……是做人的一种高层次境界。以静制动，是技巧，是战术，是策略，是修养。但是，静到寡欢、孤立、孤僻、孤独便成了心理缺陷，会造成性格扭曲。
9，好友而不泛滥。多个朋友多条路。有人说“没什么也不能没钱”，不错，但我说“没钱也不能没朋友”，朋友就是财富、就是力量。真正的友谊产生于共同的学习与生活中，学生时期建立起的友谊往往是最牢不可破的。无须刻意追求，学习与生活会告诉你，谁是真正的朋友，什么是纯真的友谊。交友大有学问。如能做到广交朋友而不滥交朋友，那肯定是交友之上策。
10，好胜而不霸道。“争强好胜”在中国人传统观念中好像是贬义词，其实不然。该强时不强，那是软弱、怯懦、窝囊；该胜时不胜，那叫“不上进”“没出息”“不争气”。就连“霸”字，也要一分为二，在某个行业做“霸主”，那叫强大；在某个领域成“霸业”，那是“成功”。做人，要争强但不称霸。必要时要有“霸气”，但不可“霸道”。做学生也一样，“争强好胜”用于进取。是成功的动力；用于逞强，那是祸端的根源。
【责任编辑：赵敏霞】