首页 -> 2006年第12期
请别说我是老教师
作者：孙 凯
学习老教师的经验是新教师成长的必然途径，但是老教师的教风教态是经过多年教学实践磨炼而成的一种相对稳定的个人风格，是其内在素质、修养与外部体态特征的和谐统一。年轻教师如果仅仅模仿老教师外在的一些言谈举止，是不能真正成为老教师的。新教师有新教师的优势，特别是刚开始工作时，更多的还是应该将这些优势充分发挥出来。下面说说年轻新教师的优势。
新教师，新理念。相对而言，新教师接受的是新的教育思想，拥有较先进的教育理念。以学生为本，促进学生个性发展，对新教师来说不是件难事。新教师朝气蓬勃，与学生年龄相近，想法相似，很容易与学生沟通，成为学生的良师益友；新教师崇尚平等，容易接受新事物。更能理解学生。亲其师而信其道，这样的新教师，何愁学生不喜欢你，不喜欢你教的学科?
新教师，新设想。新教师思维活跃。敢于创新。新教师的课堂充满生机，对文本的解读往往有独特见解；新教师勇于创新，常常能创造出新的教学形式。教学需要创新，新教师要做的就是大胆亮出自己的特色。不循规蹈矩，不盲目相信教参：坚持自己的教学追求，虚心听取别人的意见，但不迷信权威。
新教师，新技巧。新教师大都掌握了现代化信息教育技术，在网络教学和多媒体辅助教学方面有明显的优势。新教师可把传统的教学手段与现代教育技术结合起来，以弥补教学的不足：利用信息高速公路，广泛收集教学资料，整合、处理、改革、创造，制作出图文并茂、生动形象的教学课件，激发学生的学习欲望，较好地完成繁重的教学任务；利用网络技术，设计不同层次的问题，让学生依照自己的知识水平，自主探求答案，利于因材施教和个性化教育。
新教师，新活力。新教师充满朝气，将满怀情感融入教学。新教师有着“轻轻地我走了，正如我轻轻地来”的柔情，有着“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”的豪情，有着“我只愿面朝大海，春暖花开”的温情；有着“再见吧，自由奔放的大海”的热切，有着“爱而不见，搔首踟蹰”的急切，有着“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的凄切……激越的情感、广泛的兴趣、开朗的性格，可以使课堂气氛热烈，帮助学生活跃思维。
当然，新教师也有劣势，缺乏教学经验、情绪波动大、反思不够深入、把握不住重点等等，但我们应该在充分发挥自身优势的基础上，向老教师学习，融百家之长，逐步形成自己的教学风格。
我们年轻，我们有自己的想法：我们年轻，我们有火热的激情：我们年轻，我们拥有搏击的勇气……我们不想成为年轻的老教师，只因为我们是教育的生力军。所以请您别再说我是老教师，我就是一位具有新理念、新思路、新追求的年轻老师。
【责任编辑：周 芳】