首页 -> 2007年第1期
一只喜鹊带来的教育效果
作者：颜彩明
忽然，一起值周的同事叫住了一位女生。原来，这名初二女生的手里抱着一只大喜鹊：“老师。我在路上遇到的，它一直在地上扑腾、挣扎，就是飞不起来。也许它的腿骨折了。所以……”学生的话语中充满了对喜鹊的怜爱和担心，双手紧紧抱着喜鹊，生怕有人抢走似的。同事低头看了看喜鹊，沉思片刻后说，小动物不可以带入教室，但老师可以为她暂时保管，下课后取走。同事还答应一定为这只受伤的喜鹊提供一个临时的“窝”和必要的食物，学生忐忑的心终于放下了，一边高喊“谢谢老师”，一边欢快地跑进教学楼。
我站在旁边，静静地注视着眼前发生的一幕，忽然产生了一个想法——这是一个非常难得的教育契机，可以利用这件小事，对全校学生进行一次生动的“爱”的教育。
于是，我找到这名学生，请她在学校广播时间讲讲“喜鹊的故事”。她听后，有些意外。想了想，愉快地接受了邀请。
我则立刻上网查找有关“爱护自然、爱护生命、保护人类生存环境”的资料，并精心做了编辑整理，以备讲评总结使用。
课间眼保健操开始前，那位女生通过广播简明扼要地叙述了事情的经过和当时的心情以及她的打算。紧接着我肯定了她保护鸟类、爱护自然的仁爱行为，并号召大家做富有爱心的人，要爱护人类赖以生存的地球、爱护大自然赐予人类的一草一木、一鸟一虫，树立环境意识、责任意识。最后我总结道：“大自然的万物生灵与我们息息相关，因为有了它们，世界才多姿多彩。人类才更加智慧非凡。善待动物，给弱小的动物生存空间，就是给我们人类自身一条生路。人类只有一个地球，如果它被破坏，我们就别无去处。善待生命，就是善待我们自己!善待生命从我做起，从身边做起。善待自己，善待他人!”
事后，很多班主任反馈说，当时的广播效果非常好，所有教室都出奇的安静，就连平时坐不住的学生，也竖起了耳朵。这次活动占用时间不多，但收到了很好的效果。对这次教育活动契机的准确把握和短时间紧凑的组织策划，让我对德育工作的针对性和实效性有了切身体会。
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