首页 -> 2007年第1期
直面财商教育
作者：顾文娟 王利刚
“我……我……”看他闪烁其词的样子，我就知道有问题。在我的一再追问下，他才吞吞吐吐地说：“我在等小辉，今天他卖蚕挣了钱，要请我吃东西……”
这群小家伙，倒挺鬼的，做起买卖来了，看来我需要调查一下到底是怎么回事。
我走进教室，笑着问：“小辉，你的蚕是哪来的?”
“在我家后面的小店里买的!”小辉小声嘀咕道。
“买的时候多少钱一条?”
“一元50条。”
“你卖给同学呢?”我继续追问。
“五毛钱一条。”
“哇，你一本万利了!”我惊叫起来。
“老师不反对你带了蚕来卖，但顾老师想给你讲几个故事。”我于是讲了霍英东、李嘉诚白手起家的故事。小辉听着，不时地点头。我讲完故事后，小辉满脸羞愧地说：“老师，我错了。”
“错在哪儿呢?”
“我不应该把只值几分钱的蚕，五毛钱卖给同学!”
“是啊!卖东西要将价格定在合理的价位，切不可牟取暴利，只有做到童叟无欺，才能把生意做大做好。你说对吗?”
小辉信服地连连点头。
“这是你第一次赚钱吗?”
“嗯!”
“顾老师觉得你将第一次赚来的钱买吃的，太可惜了。我建议你用它买纪念品，买文具用品。或者把钱捐给需要帮助的人，还可以把钱存起来作为你下次做生意的本钱……这样，你才能为自己感到骄傲!”
“我怎么没想到这些呢?”小辉挠挠后脑勺，不好意思地说。
第二天，我在晨会课上让学生们算了一笔账：小辉花两分钱买来的蚕，以五毛钱卖，价格翻了几倍?答案出来后，在孩子们的惊呼声中，我语重心长地说：“孩子们，你们不要只怪小辉‘黑’你们，其实你们知道小辉是花一元钱买了50条蚕．只不过有些小朋友看小辉的蚕稍微大些，看到其他同学买，就一时头脑发热也买了，所以老师建议你们下次购买东西时，要想想这东西究竟该不该买。价钱是否公道，千万不可盲从!”
孩子们纷纷点头。我知道下次如果再有此类事情发生，孩子们一定会慎重考虑了。
接着，我笑着对大家说：“小辉也已经意识到他将价格定得太高了，同意将钱退还给大家，再定个合理的价格。如果你想买，就到小辉那儿去跟他协商。”
最后，我说道：“老师不反对你们带东西到学校来卖，但不能影响学习，不能影响纪律。我建议每周定个集中买卖的时间。由班长组织制订个计划，你们看行吗?”
“耶!”学生们欢呼起来。
在这个案例中，教师在潜移默化中渗透了合理买卖、合理消费的思想，使孩子从小建立正确的财商概念。在“君子不言利”等传统观念影响下，人们普遍认为对小孩子不用、也不能进行财商教育，如果在学校里发生类似的事情，教师通常会采取强制手段加以制止，因而类似的生活实用技能教育在我国几乎成为盲点。而在美国，财商教育被称为“从3岁开始实现的人生幸福计划”。其实在社会主义市场经济条件下，衣食住行、生老病死在很大程度上要靠人们自己对自己负责，正确的金钱观念能使人更好地把握人生坐标，优良的理财能力可能成为生存能力的一个重要部分。我们教师在平时要善于观察、捕捉教育时机。结合生活实际适时地对学生进行财商教育，帮助孩子树立诚信意识，学会进行公平合理的商品交易，培养学生正确的金钱观念。
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[责任编辑：赵敏霞]