首页 -> 2007年第1期
如何给新班级定好弦
作者：汪光军
一、定好“亲和弦”——第一次见面要能叫出学生的名字
名字是一个人的象征，能叫出学生名字体现了老师对学生的尊重和重视。班主任接班以后最好尽快记住学生的名字，第一次见面就能叫出学生的名字，能拉近学生与班主任的距离，让学生感受到班主任的亲和力。古语云“亲其师而信其道”，有亲和力的班主任才能带出团结奋进的班级。
二、定好“发展弦”——第一次班会要帮助学生树立目标
学生是发展尚不成熟的个体，对未来的规划也比较模糊。班主任在带班后的第一次班会上，要帮助学生树立明确。的发展目标，并在各个阶段有不同的目标，才能切实解决在某个阶段“是什么、为什么、怎么做”的问题。与此同时，班主任要引导学生从思想深处对自我有一个深刻的认识，鼓励他们不断朝着目标迈进。
三、定好“团结弦”——第一次班级活动要亲自参与
班主任不仅是班级管理者，更是班级中的重要一员。班级活动，特别是第一次班级活动，班主任必须参加。班主任深入学生中，不仅能很好地指导学生活动，还能培养学生团结、合作的意识，有效增强班级凝聚力，促进良好班风的形成。
四、定好“明理弦”——第一次批评要严肃认真
第一次批评犯错误的学生，班主任的态度既要严肃认真，按照相关原则和规定给予恰当处理，又要注重情感感化，给学生改过的机会，让学生对自身行为有较为深刻的认识。心悦诚服地承认错误，改正错误。
五、定好“信任弦”——第一次许诺要兑现
“言而有信”是每个公民应该具备的良好素质，班主任更应如此，因为这是师生关系和谐的重要保障。班主任兑现对学生的承诺，才能让学生觉得老师是一个有责任感的、可以信任的人。师生间一旦建立起信任，学生就会对班主任敞开心扉，师生之间的沟通就能畅通无阻。
重视班级管理中的“第一次”，让“第一次效应”充分发挥作用，定好班级管理的弦，定能奏出一曲健康、文明、积极向上的凯歌。
(联系地址：甘肃省武威市凉州区谢河中学 733000)
[责任编辑：苏学恕]