首页 -> 2007年第1期
心情的颜色
作者：徐 莉
第一天到学校参观，我注意到一间教室里的黑板左下方有一块黄色区域，右下方有一块蓝色区域，中间是一块空白区域，黑板上有三十多个写有学生名字的磁性小纸片。这些带颜色的区域和名字卡片到底是做什么用的呢?
我留心观察，发现学生们进教室后，会先到教室前面把自己的名字卡片移到一个颜色区域里：有的放在黄色区域，有的放在中间，还有的放在蓝色区域。上课时也有不少学生时不时到黑板前去移动自己名字的小卡片。经过询问，我了解到，这是本班班主任设计的了解学生心情变化的一种方式。把名字放在黄色区域表示该学生很开心；把名字放在蓝色区域表示该学生不开心：放在中间表示心情一般。一天，有个学生一来到教室就把自己的名字放在蓝色区，出于好奇，我问他为什么把名字放在那儿?他告诉我早上起床晚了，挨了妈妈的批评，心情不是很好。
班主任会特别关注把名字放在蓝色区域里的学生。抽空和这些孩子交谈，了解学生心情不好的原因，帮助学生走出情绪的低谷。教学中也可以随时知道学生对教学的设计是否满意，以便及时做出调整。如在一节地理课上，有一个环节是让学生自己画地图。在活动中，有个学生走到黑板前，把自己的名字从中间区域移到了黄色区域。课后她告诉我她很开心，很喜欢这节课。
在这个学校，每个教师用不同的颜色表示不同的心情，如有的用红色表示非常开心，橙色表示有些高兴。绿色表示心情一般，灰色表示情绪非常低落等等。学生在每天上午、下午教师点名的时候，告诉教师表示自己心情的颜色。教师会根据学生不同的选择进一步了解学生的内心世界。
给心情赋予颜色，一个有点浪漫而又十分简单的方法，却能让老师适时关注、了解与把握学生情绪的变化，及时帮助学生调整不良情绪，引导他们走出心灵的迷惘。
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[责任编辑：赵敏霞]