首页 -> 2007年第1期

三次拿起扫帚

作者：苏兴震

　　我做老师第一年，就被“委任”为班主任，当时心里真是又喜又怕。新生报到第一天，注册、收费、发放书本、编排座位、入学教育等事情忙得我昏天黑地，直到最后一名学生离开教室，我才长长地松了口气。可一转身，却发现教室满地狼藉。怎么办呢?现在叫学生回来打扫已经不可能了：就这么脏着不打扫吧。开学第一天就给别人留下如此差的印象，心里又不情愿。想来想去，只有自己“亲自”动手了。我一边拿起扫帚清扫教室，一边自我安慰：都说花钱买教训，我是劳动买教训，还占便宜了。待我的白衬衫接近灰色时，教室里的玻璃已经变得透亮了，桌椅也摆放整齐了。打扫完了，我的肚子也叫了起来。出了教室刚想去食堂，却看到厨师们已经哼着小曲准备回家了。这是我第一次拿起扫帚的经历。
　　那年秋天。学校举行田径运动会，我们班的运动健儿发挥出色，取得了总分第一名，但也付出了代价：两名运动员在比赛中踝关节受伤，被送进医院。放学后，我回到办公室，还未坐稳，突然想起受伤的两名学生都是当天的值日生。我马上返回教室，果然，只有身体弱小的王莹在扫地。看着她吃力地搬动课桌的样子，我连忙说：“对不起，今天让你一个人辛苦了。”然后拿起扫帚和她一起打扫教室。扫着扫着，平时沉默寡言的王莹，竟然主动跟我攀谈起来。我们海阔天空，聊了很多——学习、班级纪律、自己的理想。十分投机。这是我第二次拿起扫帚的经历。
　　随着教龄的增长，我的班主任工作经验也日益丰富。今年新接一个班。我首先引导学生制定了班规，将班级的日常管理及突发事件的应急处理等明确写进班规中，与此同时，对班主任不合理的做法也规定了相应的处罚。随后的一个周四早晨，我刚到校门口就接到教务处的电话，安排我外出听课学习。因为时间紧迫，我不假思索就转身出发了。没料想，下午一回到学校。班长就给我送来一张处罚通知单：因班主任外出未及时通报全班同学，根据班规第25条规定，罚班主任打扫教室卫生一天。我刚想解释，班长就笑眯眯地跑开了，似乎根本不想听。下午放学后，学生们不像往常那样急着离开，不少人故意在教室外面溜达来溜达去。我心里清楚，他们就是想看看我是否真的会接受惩罚，去打扫教室。看来，我的一举一动事关重大，很可能会影响到班规的有效性，所以，借此机会。我要以实际行动来体现民主与公平。于是，在学生疑惑、惊讶的目光中，我走进教室，开始清扫。这是我第三次拿起扫帚。
　　反思我的三次扫地经历：第一次拿起扫帚是因为我的不成熟，班级管理出现了漏洞而造成的，它告诉我。在工作中应该考虑周全。忙而不乱，冷静细致；第二次拿起扫帚是出于对学生的关心，它告诉我，只有关爱学生才能与他们进行心灵沟通：第三次拿起扫帚使我对民主型班级管理的认识得到了提升，它告诉我，教师以身作则、率先垂范更有利于民主和谐班级的构建。第一次拿起扫帚，扫出了经验教训：第二次拿起扫帚。扫出了师生间心灵沟通的桥梁：第三次拿起扫帚，扫出了一个民主和谐的班集体，
　　扫帚，不过是一件普通的清洁工具，但当我们拿起扫帚清扫自己心灵与思想上的灰尘时，它就不再普通，不再平凡，而是变得内涵丰富、意义深远。真希望自己有机会再多拿几次扫帚，多扫出一些内心的醒悟和创新思想来。
　　
　　(联系地址：江苏省张家港市合兴初级中学　215626)
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