静心阅读：积累 碰撞 升华
作者：赵玉珍
在阅读中积累。对于书的热爱，我从未间断。曾经想：“如果去一座孤岛上，只能带一样东西的话我带什么?”我最终选择的是书。在我的心目中，书可以连通世界，与智者心灵的沟通更是一种无与伦比的美丽。读书，是现代人生存之必须。教师更要读书，既要有作为一个普通人的大众阅读，又要有作为教师的专业阅读，还要有向纵深发展的知识储备阅读。真正让我感到大量读书的必要，是在一次全省学校文化建设会议上。当一向自诩读书不少的我听不懂专家的某些概念、术语时，当专家提到的著作我却闻所未闻时，当专家的引经据典令我艳羡时，我便迫不及待地想要读书，读更多的书。会后，我立即购买了洛克的《教育漫话》、马克思·范梅南的《教育机智——教育智慧的意蕴》、窦桂梅的《梳理课堂》、阿莫纳什维利的《孩子们，你们好》《孩子们，祝你们一路平安》等著作。有计划地读书一年之后，我慢慢感觉到了自己的变化：开始发现教学生活中随处隐含的教育契机并适当施教，开始在撰写的教育随笔中不知不觉地引经据典，开始站在更高的理论层次上分析教育现象……那些精妙的话语变成贮藏在脑海中的宝藏，在需要的时候便会喷薄而出。 在阅读中碰撞。真正的静心阅读是一种享受，享受思维的碰撞。最近我在读阿莫纳什维利的《孩子们，祝你们一路平安》，这是他的无分数教育三部曲中的第三部。好书有一种魔力，即便是在你对什么都不感兴趣的时候，走近它，你仍会不由自主地振奋，沉浸其中。阿莫纳什维利是前苏联继苏霍姆林斯基之后又一位著名的教育家，他记录的是上世纪80年代末自己的教育实验，和我们的现实距离并不遥远，甚至在他的书中能找到我们教学的影子。我也曾在学生写作文的时候像个巨大的感叹号站在讲桌边，用利箭一样的眼神刺穿学生们正在创造的思维；我也曾扭曲了“顽皮——童年的财富”的意义；我也曾一度野蛮地制止了天才儿童在课堂上的思维出轨……读到阿莫纳什维利的思考，我很愧疚，也很感激，感激他以这样的方式给我提醒。这种阅读激活了我的思维，让我不仅仅阅读，更在阅读中思考，从而迸发出思想的火花。在作文课上，我开始坐下来和孩子们一起写作文；我也不再讨厌孩子们的叽叽喳喳；同时学会了如何辨别孩子们在课堂上的“开小差”并加以正确引导。 在阅读中升华。有人说，我们读了太多别人的东西就没有了自己的思想。我不知道如果没有阅读，他的思想从哪里开始。而牛顿有句世人皆知的名言：“我之所以比别人看得更远，是因为站在巨人的肩膀上。”著名特级教师窦桂梅曾经说，读书，是最高档的营养品，最有效的抗衰老剂。阅读珍贵的文字是在修缮自己的灵魂，使自己变得日益强壮，不再孤独和软弱。一个人，只有在读书中才能体验更丰富多彩的生命滋味。
阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度；阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。在读书成为日常生活的一部分之后，你会感到阅读的乐趣。阅读也许正像走一条山路，当你走过泥泞崎岖到达峰顶时，“会当凌绝顶，一览众山小”的快乐，与哲人对话的快乐甚至站在巨人肩膀上的快乐，就会油然而生。这是心灵的快乐，是灵魂的升华，是一种超越自我的人生感悟。
让我们静下心来读书吧。你会看到智慧的进发，教育的妙趣横生以及无法遏制的生命的成长。
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