首页 -> 2007年第2期
学生打老师，怎么办？
作者：陆少明
案例
浙江某县初级中学的王老师是一位责任心很强的中年数学教师。一天，他和往常一样在初三年级上数学课，在讲解例题时忽然发现小金同学在课桌下看别的书，不听老师讲课。
见此情景，王老师气不打一处来：小金数学成绩不好，上课老做小动作，不认真听讲，把老师的提醒和忠告当成耳边风，眼看就要毕业考试了，他还这样我行我素，违反课堂纪律。
王老师强压心头怒火，走到小金同学身旁，严肃地说：“小金，你数学成绩不好，为什么还不听老师讲课?”
“我成绩不好是我自己的事，与你无关。”小金不耐烦地说。
王老师见小金不思悔改，还这样回答，就大着嗓门说：“你如果再这样下去，能否毕业还是个问题。”话还没说完，只听“啪”的一声，王老师被小金打了一记耳光，眼镜也掉到地上碎了。
“学生敢打老师，真是无法无天，看老师如何收拾他?”班上的学生窃窃私语，眼睛直直地盯着老师。
出人意料的是，他们没有看到王老师与小金同学交手的情景。王老师镇定了一下，捡起地上的眼镜碎片，然后缓慢、略带幽默地说：“看来，小金同学是个拳击高手，我本该与他较量一下，可是很遗憾，现在是上课时间，请同学们开始做课本上的练习。”
第二天，学校公布了对小金给予严重警告处分的决定。小金的家长赔偿了眼镜，并向老师赔礼道歉。那以后，王老师还是像往常一样关心小金的学习；而小金对自己失控打老师深感后悔。原以为会被学校开除的他，还有机会坐在教室里继续学习，并能得到王老师一如既往的关心。这一切使他改变了“混日子”的念头，开始努力学习。
王老师遇事冷静、大度，又能按规章制度处理学生的违规行为。这件事在当地传为美谈。
分析与思考
学生打教师，怎么办?笔者以为上述案例有三点值得总结与思考。
1.教师要有育人意识，以爱心来避免矛盾激化
不管是什么原因引起学生一时冲动打了教师，教师理应先控制自己的情绪，不还手，这有利于问题的解决和对学生的教育。假如教师忘记自己的特殊身份，与学生大打出手，就会导致矛盾升级，不仅会使双方受到伤害，更为严重的是损害了教师的形象。一方是被教育的对象，是未成年的学生；另一方是成人，是教育者，双方一旦交起手来，无论谁胜谁败，社会舆论总会站在学生一边，这无疑会导致对学生教育的失败。
本案例中王老师当众被学生无理暴力攻击，教师的权威和尊严受到极大挑战。但王老师以坚强的意志控制住了自己的情绪，以幽默的话语、冷静的举止，避免了矛盾的激化，教学秩序迅速得到恢复，学生的上课权益得到了保障。这不仅反映了王老师处理突发事件的冷静、机智，也折射出了王老师高尚的师德风范。
2．教师要学会依法保护自己，以法规适当地处理学生，但应把教育放在首位
对于学生无理打教师，教师不能姑息、纵容。对教师自己的合法权益应积极维护，对学生的违纪行为也必须给予相应的惩处，但处罚的目的是教育而不是报复。
《教师法》规定，教师受到殴打、侮辱，应根据不同情况给予施暴者行政处分或处罚，情节严重者依法追究刑事责任。在上述事件中，学生殴打教师是违法的，虽未造成教师重伤，不必负刑事责任，但应负民事责任。鉴于该生未满18周岁，应由监护人承担民事责任。王老师的心理和肉体都受到了一定伤害，因此，王老师有权利向小金同学的监护人——父母索取赔偿金。同时，学校给小金以严重警告处分是很有必要的，这样可使他认识到无理打人必须付出代价。
作为教书育人的教师，既要遵守法规和规章制度，又要以博大的胸怀帮助有过错的孩子走上正道。不能因为学生一时的过错，就把他一棍子打“死”。案例中的王老师并没有因小金同学打过他而怀恨在心。而是“以德报怨”，继续关心小金同学，使埋藏在孩子内心深处的良知得到了唤醒。
3．教师要成为维护人权、遵守法规的楷模，对待有严重违法行为的学生要依法惩处
作为一名教育工作者，当自己的生命安全受到威胁、身心遭到摧残时，和普通公民一样有权维护自身的合法权益。最近，各大媒体经常报道教师被打的新闻，有些教师甚至被打成重伤。如某报报道：2005年6月19日，郑州市第七十九中学一名初三的女教师在上班路上被该校初三男生宋某殴打，严重受伤，已送医院治疗。令人吃惊的是该校在此之前已经发生了几起类似的事件。又如新华网2005年10月14日报道：10月5日晚，吉林省永吉八中校园内有三名教师被学生打伤。一名受伤老师被送入医院后，再次遭到包括学生家长在内的数人殴打；10月8日，又有两名未成年人骑摩托车闯入校园示威，由于学校老师觉得安全没有保障，10月9日下午，学校老师集体停课。针对这种学生殴打教师的现象，教师必须学会维护自身的人身安全，依法追究学生的法律责任。
教师承担着育人的艰巨任务，但教师毕竟是人，由于经验欠缺或处理不当而导致学生辱骂甚至殴打教师的现象时有发生。教师要在依法维护自己权益的前提下，学会宽容学生、教育学生。
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