首页 -> 2007年第3期
抓住每一个细小的教育契机
作者：唐继红
开学初，我发现班里的黑板每天都擦得干干净净，黑板槽里没有一丝粉笔屑，讲台上整齐地摆放着几块抹布，透明的粉笔盒里井然有序地码放着一根根粉笔。这些都令站在讲台上的我心情倍感舒畅。“高中的学生就是不一样，长大了，懂事了。”我心中不禁感叹道。随后几天，我利用放学时间进行观察，原来是个女孩子在默默地打理着这一切。
谁知一个星期后，情况发生了变化：连续两天，黑板上出现了“花”痕，黑板槽里满是粉笔屑，抹布被揉成一团扔在一边，水盆里的清水也变成了浑水。原来那两天那位女生因病没来上学。我期待有人能主动“接班”，但耐心等待了两天仍未见动静，最后终于忍不住，利用晨检时间在班里问道：“大家有没有发现前几天咱们班的黑板擦得特别干净?上课时黑板上的字看着特别舒服特别清楚?可这两天情况就不如以前了，是吗?”学生们点头表示认可。“你们知道是谁每天放学后在默默地洗抹布、换水、擦粉笔槽吗?”大家你看看我，我看看你，都摇了摇头。半天才有一位女生说：“可能是×××，那天放学后我回来取东西时看见她正在擦讲台。”“那这两天她生病了，黑板就不能像往常一样干净吗?大家已经习惯了洁净的黑板，难道也习惯了总是别人为你服务吗?难道你们不是集体的一员?”随后，学生就这一话题展开了讨论。最后大家达成共识：班级是大家的，每位成员都要热爱它，都有责任和义务为班集体付出；每个人都要从小事做起，在接受别人服务的同时，也要主动为别人服务，只有这样才能形成团结互助、具有凝聚力的班集体。这以后，在班委的带领下，大家都能够自觉主动地擦黑板、打扫卫生了，并且在班级工作需要人手的情况下，积极申请，自觉帮忙。班级工作蒸蒸日上，学生个人也不断走向成熟。
可见，契机是一种难得的教育资源。如果班主任能够敏感地抓住每一个微小的教育契机，及时实施教育，将会有效地提高教育效果。那么班主任如何抓住教育契机呢?一是要做教育的有心人。人们常说机遇是为有准备的人而准备的，所以为了抓住契机，首先就要关心、爱护学生，对工作充满热心、责任心，要不断钻研教育理论。二是要具有慧眼。要注意了解学生，观察和研究学生个体和群体的行为倾向。只有充分了解学生，才能在各种现象和信息中分析、梳理、提炼，找到真正的教育契机。三是要善于抓住机会。一旦有可供利用的教育材料，特别是发生在学生身边的事情，教师就应当机立断，搜集、筛选、整理这些材料和信息，及时巧妙地对学生进行有针对性的启发与引导，以求得教育的最佳效果。
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(责任编辑：周 芳)