首页 -> 2007年第4期
让课堂充满人文关怀
作者：王泽敏
一节公开课上，老师用双面胶将一个木制教具贴在黑板上。当学生板演的时候，教具擦着孩子的肩掉了下来，孩子吓了一跳。老师有点慌乱，可很快镇定下来，像什么事也没有发生一样，把教具从地上捡起来，再用力重新粘到黑板上，然后继续上课。对教具碰没碰到孩子，吓没吓着孩子，没有过问。
另外一位老师上《妈妈的吻》一课，孩子们如痴如醉地体验着课文所带来的“妈妈的爱”。一位学生精彩地回答了老师的提问，老师说：“我真想像妈妈一样给你一个甜甜的吻。”孩子真的闭上了眼睛等待老师“妈妈的吻”。全场凝视着老师。老师走上前去，真的轻轻地吻了学生。顿时，教室里响起了雷鸣般的掌声。这极其自然而又极富人文关怀的爱意举动让全场师生感动了。享受到老师吻的学生当天在日记中写道：“今天是我最幸福、最难忘的一天。”
以上两个案例值得我们思考：为什么我们的老师有时对学生学习之外的事情一点也不关心，甚至连问也不问?为什么老师只考虑教学，只想着展示自己的才华，而不能顾及孩子的感受?
随着素质教育的不断推进，教师的职责被赋予了新的内涵。珍视生命、善待生命已成为教育重要的使命。学生在学校不仅仅要学习知识，增长才干，还要学习做人，学会面对生活。课堂教学不仅仅是传授知识、掌握知识的过程，更是在教师有目的、有计划的组织下，学生进行有效的学习活动的实践过程以及学生和老师共同活动的生命历程。这一历程要求教师必须尊重学生个体，关注学生生命感受，保证学生健康成长。
我们常常埋怨孩子们对人对事态度冷漠。然而，我们是否想到，我们也曾冷漠地对待学生?我们是否给过学生更多的人文关怀?
新一轮课程改革给基础教育带来新的发展契机，新课程将改变现有的课堂教学。我们要树立新的教育理念，多给学生一点“妈妈的吻”，让课堂真正焕发生命活力，充满人文关怀。
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[责任编辑：赵敏霞]