首页 -> 2007年第4期

我的傻瓜老师

作者:史 峰




  编者按:班主任的教育智慧往往能在育人过程中起到意想不到的效果。文中这位班主任的“愚”正是对教育实践的反思而获得的一种教育“智慧”。面对学生的谎言,“疏”远比“堵”更为有效。在育人过程中,“惩恶”不是目的,“扬善”才是根本。这位班主任的“愚”并不是真愚,“疏”也不是放任自流,他在班级管理中始终默默关注着那些撒谎的学生,用一种积极的“无为”来影响学生、教育学生,只有真正的智慧才能起到如此积极的教育效果。当然,“无为”的呈现形态也是多种多样的,就教师的权威和索和力而言,也不一定非要等到毕业时才让学生知道教师的良苦用心。
  
  我上学时曾遇到一位很“傻”的班主任,说他傻,是因为他太容易被学生骗,我就曾经骗过他。
  有一次班里组织劳动,我想偷懒,就跟老师说自己肚子疼,不能参加劳动。老师二话没说就批准了,并让我回教室好好休息。我回到教室玩了一节课,其他同学劳动回来后个个“灰头土脸”,累得半死。后来,又一次劳动,想起上次说谎请假的容易,我又动起了说谎的念头。于是我再次找到老师说自己感冒得厉害,不能劳动。这次,老师还是极“傻”地同意了,还亲切地对我说:“要是病得厉害,就上卫生室看看,别耽误了。”我心里好笑,这班主任也够傻的,这么低级的骗技他竟然没识破。但笑过之后,我心里又颇感不安:这么“老实好骗”的老师,咱不能一而再、再而三地哄骗他,如果老是这样说谎哄骗“老实人”,我还算条“汉子”吗?于是,我下决心不再对“傻”老师说谎,免得良心不安。
  毕业时,在与老师道别的聚会上,我忽然记起自己曾经欺骗老师的恶劣行径,想起了老师的“傻劲”。我怕这个“老实人”再受下届学生的骗,于是就告诫老师:“老师,您太老实了。不要把学生都当成‘好人’,其实有的学生是很滑头的。他们说的一些话,十有八九是骗您的,您别轻易就相信了。”
  我的“肺腑之言”得到好些同学的响应,他们都说:“是呀,老师,您真是太老实了,总是那么信任学生,其实许多人都骗过您呢。”
  老师笑笑,对我说:“峰子,你是不是想起了劳动请假的事?”
  我奇怪,老师怎么一下就猜中了我的心思呢?我忙说:“是的,老师,我为了逃避劳动,曾经欺骗过您两次,而您都信了。”
  老师拉着我的手,说:“谢谢你在分别之际向我吐露心声。峰子呀,其实老师一点也不傻,你假装生病,我是知道的。”老师把目光扫过所有学生,继续说:“还有小钢子,你也请过病假,其实是逃避考试吧;还有刘成东,你说家里有事,其实是到操场打篮球了吧;还有许飞,你两次没交作业,还说是落在家里了。你们这帮小子,都曾经对我说谎,我都知道的。”
  “老师,您知道我们说谎,那您为什么从来不揭穿呢?”我们感到非常意外。
  “因为我不想让你们变成超级骗子呀。”老师缓缓地说,“以前,我是一个‘绝顶聪明’的老师,任何学生的谎言都无法逃脱我的眼睛。班里曾经有个学生叫李思明,为了逃学,谎称生病了要请假回家。我摸了摸他的头就判定他在说谎。后来,他又说是不小心胳膊摔断了,还打着绷带,一定要回家。我撕下绷带,他的胳膊根本没有断,再一次揭穿了他的谎言。他感到我的眼力‘毒’,一般的谎言是哄不了我的,于是千方百计地提高自己的骗术。我则千方百计地破解他的谎言。道高一尺,魔高一丈,李思明在与我的较量中渐渐练就了一身‘高级骗术’,毕业后他变成了骗人钱财的真骗子,最终进了监狱。像他这样的学生,在当时的那个班里还有四个。”老师讲着往事,心情有些沉重。
  我们静默着,班长说:“同学们,其实老师一点也不傻,他不想用‘火眼金睛’与我们较量。老师用信任和宽容感化每一个说谎的同学,是不想让我们班再出现 ‘高级骗子’呀!老师用他的‘傻气’保护了我们的自尊和成长。我建议,在离别之际,向我们的‘傻老师’鞠躬,深深地鞠躬。”我们饱含感动的泪水,向老师鞠躬,老师则深情地对我们说:“同学们,我希望每个人都真诚地面对生活,面对他人。记住,你的周围没有傻瓜。”
  记下了,我们都记下了老师的话。老师的“傻”其实是一种真,是一种诚。在老师“傻傻”的关爱里,我们每个人都迷途知返;在老师“傻傻”的期待里,我们渐成真人。
  呵,我的“傻”老师,你是真正的大智若愚,你的“傻”正是你给予我们的大爱。
  
  (联系地址:山东省莒南县路镇一中276600)
  [实习编辑:王广瑞]