首页 -> 2007年第4期
仰望为师之道
作者：陈宇彦
有人集中当前活跃于教育界的高端人物的优秀品质，外加热播电视剧《亮剑》中李云龙的英雄形象，提出了这样一个优秀班主任的模式：优秀班主任：李云龙的激情+李镇西的爱心+魏书生的权威+王晓春的科研。我很欣赏这富有创意的提法。
我认为一名好班主任，首先要摆正心态，宁静淡泊，形成健康的自我认同感，把教育视为一种神圣的事业，让崇高的献身精神永远在心中涌动。一如李云龙“面对对手就要勇敢地亮剑”，即使暂时受挫，也毫不气馁。班主任“面对学生，就要无怨无悔地施以教育之爱”，即使遭遇风霜雪雨，也要从容淡定地坚持做教育的守望者。正如作家张晓风所言：神圣的事业总是痛苦的，但是也唯有这种痛苦能把深沉给予我们。“心态决定一切”，相信它，没错的。
在宁波市首届中小学骨干班主任培训班上，班主任们在谈到“在你的学生生涯中，你对什么样的班主任印象最深刻”时，答案惊人的一致：我们之所以对某些班主任印象深刻，往往并不是因为他所授的学科知识、他的教学技艺，而是因为他为人处世的态度、他的人格魅力、他的才华横溢、他的宽广胸襟。教育的根本在于对人的心灵、智慧的开发，心灵的陶冶，人格与个性的教育。班主任——学生生命中的“重要他人”，对学生的影响无疑是长远而不可逆的。一个不懂得关怀学生、也不懂得关怀自己的老师，教学水平再高，充其量只是个教书匠。所以，班主任理应常常用康德的名言自勉：“我怀着无限的敬畏沉思这两件东西：那天上的星空和我们心中的道德!”
真正热爱教育，可以说具备了做一名好班主任的基本条件了。但仅此还不够，一名好班主任还要强化班主任工作的专业意识，加强班主任工作的心智技能训练，以求内外兼修。一要建立一整套属于自己的系统化的理论知识体系，能从教育学、心理学的层面获知学生身心发展中各种各样的内在因素和外在表现，形成超越普通家长、普通教师的教育素养，做校园中科研型、实践型的教育专家；二要符合现代社会对“社会人格”的要求，具备自由独立人格、锐意进取精神，放眼天下，与学生一起认识新事物、新现象，真正贴近学生的现实生活和思维方式；三要加强学习，拓展班主任工作技能，养成科学分析教育问题的习惯。
回过头来，我也要演绎“优秀班主任”的另一种表现形式，那就是：他没有替人打工的心态，不只是把教师职业当成一种谋生手段；他不像家政从业人员一样做一个粗放型的“班政服务人员”，陷于杂务，疲于应付；他也不需要警察似的冷峻，以威严来震慑学生。文首提到的那四位人物，他们在事业上所达到的高度也许我们无法企及，他们独有的特质结合到一个人身上恐怕也不可能。但是，提炼他们所共有的优点：热爱、奉献、高度责任感、公正、坚忍不拔的意志、真诚的心、自我反思精神，来努力地丰富充盈自身，我以为就可以成为名副其实的好班主任。
(联系地址：浙江省宁波市翠柏中学315000)
[责任编辑：赵敏霞]