首页 -> 2007年第5期
一封“情书”
作者：苏兴震
信在我手中虽短短的不到一分钟时间，我还是看清了地址。信是来自我市外国语学校的，从那清秀的字体可以判断是女孩子的手笔。虽说我接手这个班时间不长，但对李明还是略有了解的：他各方面表现不错，只是性格有些内向。我感觉应该不会有“意外”事情发生在他身上，可是这封信的出现又使我担心起来。
下课后，我将李明单独叫了出来。我首先批评了王明东的不妥当行为，以安慰李明，接下来我便询问起那封信的来源。
“是我的一个亲戚写给我的。”李明低着头，声音很轻。
“亲戚?好像以前没给你写过信吧?”我感觉到要有“意外”发生了。
“是我的一个表姐，现在住在市里。”李明的头更低了，似乎在极力遮掩自己的紧张。
我一看这情形就知道他在说谎。我舒缓了一下口气，说：“你应该知道做人要诚实，再说你父亲应该认识这个亲戚，我可以打电话了解的。”
李明一听到我要给他父亲打电话，慌忙抬起头用哀求的口气对我说：“苏老师，这件事情您千万不要跟我爸爸说。”
“说实话就好，我可以替你保守秘密。”我微笑着点头答应了李明的要求。
“这封信真的不是‘情书’，它是市外国语学校的一个老师写给我的。”
“什么?你还在说谎!”听了他的话，我气得不禁站了起来。
“老师，我真的没有撒谎，不信我把信拿来给你看看。”那认真的表情和肯定的语气使我相信他不是在撒谎。
于是我又坐了下来，李明慢慢地讲述了“情书”背后的故事——
李明很喜欢上网，半年前，他在网上聊天的时候认识了一个叫“白雪”的女孩子。可能是因为兴趣和爱好十分相近，他们聊得很投机，成了名副其实的网友。后来他才知道，“白雪”其实是我市外国语学校的一名女教师。善解人意、愿意倾听他心中的想法和苦闷的“白雪”每个星期都要和李明聊几次，话题十分广泛，涉及学习、理想、人生、足球、明星等。李明从“白雪”那里得到了很多宽慰、理解和鼓励，使得他原本有些内向的性格逐渐变得开朗起来了，学习成绩也进步了许多。可是好景不长，李明的爸爸知道了这件事，对电脑网络不很了解的父亲认定儿子正在学坏，一怒之下不允许他再上网了。后来李明就经常用写信的方式与“白雪”交流。
听完李明的讲述，我才知道“情书”的背后还有这样一个出人意料的故事。望着他走出办公室的背影，我的心却难以平静下来。“白雪”，多么好听的网名，虽然我不认识，但可以想象，她一定是一位美丽、善良、富有教育热情的好老师。有一句广告词说“沟通无处不在”，是啊，沟通不应该受距离的限制，也不应该拘泥于固定的形式。对于有些性情内向的学生，书信、网络聊天不失为一种合适而有效的沟通与教育方式。看来我是应该转变自己的思想观念和教育方式了。
我没有履行自己的承诺，而是打电话给李明的父亲，将发生的事情和心中的想法告诉了他。经过一番交流和探讨，李明的父亲最终同意李明今后在固定的时间段内可以继续上网。放晚学的时候，我又找来了李明，他以为我还要找他“麻烦”，一声不吭地站在我面前。我将刚刚写好的纸条递给他，纸条上写着：“你父亲已经同意你今后可以继续上网了。我的QQ号码是5197“**，欢迎你‘加为好友’。”李明似乎有些不敢相信，捧着纸条反复看了几遍，最后都读出声音来了，那满是兴奋的眼睛里闪烁着激动的泪花。晚上，我刚登陆QQ，李明请求‘加为好友’的提示就出现了。我会心地笑了，我要成为他的又一个“白雪”朋友了。
(联系地址：江苏省张家港市合兴初级中学 215626)
[责任编辑：何 芳]
编后语：当网络无处不在，成为人们生活的一部分时。班主任也多了一条与学生沟通的途径。像文中的“白雪”老师和本文作者一样，越来越多的班主任通过QQ、Email、博客等网络联系方式与学生进行交流，这是值得提倡的。不过，老师在与学生沟通时，千万别忘了尊重孩子的隐私权。文中班主任询问李明那封信的来源，似乎就忘了学生也享有通信自由。教师对学生的尊重常常体现在教育过程的细微之处。
除了通过网络与学生进行交流，有些班主任还建起了班级网页，利用网络进行班级管理。但如何运用网络做好班主任工作，还有待广大班主任不断进行探索和研究。我们期待更多的班主任能将自己在这方面的创新经验和做法总结归纳出来。通过本刊与同行交流。