首页 -> 2007年第6期
让幼苗在阳光下茁壮成长
作者：戴风雷
老师，一生无悔的选择
我的母亲是一名教师，早在50年代就被评为“江苏省模范教师”，她对学生的关爱、对教育的执著、对事业的忠诚，时时刻刻都在影响着我。母亲——我生命中的第一任老师，让我在童年时代就萌生了一个强烈的愿望：长大后做一名像母亲那样的好老师。
28年前，当我站在山村小学简陋的讲台上的时候，仿佛听到母亲对我说：“你儿时的教师梦圆了，我希望你不要玷污教师称号。”在这个声音的感召下，我开始了平凡、艰辛而又快乐的教师生涯。那时，农村教师资源十分匮乏，我要同时担当起语文、数学、美术三个学科的教学任务，并且要兼任班主任、少先队大队辅导员等工作。儿时的梦或许有几分天真、几分幼稚，当我走上三尺讲台后，才真正体会到了粉笔生涯的艰辛，也品尝到了心灵劳作的甘美，领悟到了“老师”这个极其普通的称号那沉甸甸的分量。
在工作中，我越来越认识到，要把工作做得更好，光凭满腔热忱和在那“动荡”年代里两年制高中所学的知识是远远不够的。于是，我一边工作，一边挤出时间学习。那时候交通极为不便，为了到晓庄师范学校进修，我得在清早四点多钟起床，赶往小站候车。在三年多的进修时间里，我风雨无阻，从未缺席、迟到过一次。晓庄师范学校毕业后，我又继续学完了省教育学院规定的进修课程，还参加了省委团校、省骨干教师等培训班的学习。我长期订阅多种书报杂志，主动向有经验的老师、领导求教，积极参加各种教育课题研究，多次承担市、区、镇举办的教育教学和少先队活动现场示范，经常在市、区讲授公开课、示范课。近年来先后有十多篇论文分别获国家、省、市、区一、二、三等奖。我所做的这些只为不断充实自我，做让人民满意的教师。
奉献，人生最真的快乐
有一年教师节前夕，我走进办公室，桌上堆满了鲜花，细看留言，一行行熟悉、稚嫩又不失娟秀的字映入眼帘：“戴老师，我虽不是您最好的学生，但您却永远是我心目中最好的老师，我永远铭记您的教诲——尊重、关爱、宽容，最重要的是奉献……”
从教以来，我始终以陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的崇高精神激励自己。有一年六合区新建了一所现代化小学，亲朋好友劝我过去执教。那所学校一流的教学设施和丰厚的报酬的确诱人。相比之下，紫霞街小学这样的乡镇小学工作量大、条件艰苦、班级学生数多，各方面条件都和那所学校有很大差距。可是我想，如果老师们都往条件好、负担轻、报酬多的学校挤，那么，那些条件艰苦的学校何年何月才能改变落后的面貌呢?那里的孩子何时才能得到良好的教育呢?条件差的学校更需要有理想、有才华、有能力的教师为之长期不懈地奋斗。想到这些，我便打消了调离紫霞街小学的念头，全身心地投入工作，把个人得失置之度外，以至于常常无暇顾及年迈的双亲和年幼的孩子。有一年，我身患腰椎间盘突出，非常严重，但我仍强忍着疼痛，用金属腰带缠在腰部，没有离开心爱的讲台和我热爱的孩子们。有一次，南京市德育实践活动现场会在我校举办，校领导要我牵头组织，并上示范课。我四处查阅资料，利用星期天带着学生访问农林业专家，指导学生精心构思活动方案，并广泛征求同事意见，几易其稿。我还利用空余时间指导学生开展活动，常常在踏上归途时已是万家灯火，人们都已开始饭后漫步了。每念及此，心头便涌起不尽的歉意和深深的愧疚，愧对肩负高三教学重任回到家中却面对清锅冷灶的丈夫，更愧对在学校突然昏迷而被同事送到医院急救的儿子……但是我更怕愧对那60多双充满渴望的眼睛——既然选择前方，就要风雨兼程；既然目标是地平线，留给世界的就只能是背影；既然选择塑造人类灵魂的事业，就要夙兴夜寐，栉风沐雨，生命不息，奋斗不止!
关爱，开启心灵的钥匙
爱是人类的一种基本需要，对于教师来说，爱是与学生心灵沟通的桥梁，是开启学生智慧之门的金钥匙：教师首先要给予学生诚挚的爱。我在工作中始终把这样两句话作为我教育活动的出发点：“假如我是孩子”“假如是我的孩子”，努力以一名教师的真诚尊重学生的人格，热心服务学生，把全部爱心倾注到学生身上。
当学生遇到困难时，我给予热情的鼓励；当学生遭受挫折时，我送去亲切的关怀；当学生获得成功时，我投去赞许的目光……面对一个个性格迥异的鲜活生命，我始终坚持用心对话，以情感人。有一天晚上10点多钟，我接到派出所电话，原来班上许文静同学白天看到已离异的父母在马路边不期而遇并大动干戈，吓得不敢回家。夜幕下，她孤独地在街巷漫无目的地游荡，被巡警带到派出所。交谈中民警问她：“你有最信任、对你最好的人吗?”“有，我的班主任老师。”我立即赶过去把孩子接回家中，为她擦去眼角的泪痕，烧了热腾腾的牛奶，开导她学会坚强，学会面对人生中的挫折。那一夜我们谈了很久，一直到我看着她安然入睡……时光一天天逝去，在我不断的鼓励与关爱中，许文静变了，变得自信，变得坚强。她先后多次在全国、省级征文比赛中获奖，并以优异成绩升入中学，现在已经是充满阳光的初=三女孩。
我校是一所普通的乡镇小学，不少孩子生活在家长和老师的批评声中，很少体验到成功的喜悦。在这种压抑的氛围里，有的孩子抑郁沉默，有的甚至行为有偏差。二十多年来，我先后接手了几十个班级，教过数以千计的学生，从不歧视任何孩子，从来没说过一句伤害孩子自尊的话，对缺点较多的孩子甚至还有几分“偏爱”。我坚信，只要用心执著地去爱，所有的孩子都会变得可爱。班上林鹏因父母离异变得性格内向，抑郁寡言，沉迷于网络，而且染上了偷窃的不良习惯。我看在眼里，痛在心上，经常找他谈心，耐心辅导他的学习，并在经济上给予资助。为了帮助他，我放弃休息时间家访，为此没少吃“闭门羹”，可我仍然没有放弃；我还在班里开展了“不让一只小雁掉队”中队活动；建立了“师生联系簿”，只要发
[2]