首页 -> 2007年第6期
瓶子里的人生
作者：周红娟
1．不满的瓶子。不满的人生，我拿起一个大大的敞口玻璃瓶，把能放进去的东西——小石子儿、不溶于水的小物件——一股脑儿放进去，直到东西堆到瓶口，问：“同学们，瓶子满了吗?”“满了!”大家异口同声地回答．我不动声色，拿起那袋沙子，慢慢倒入瓶子，沙子慢慢渗下去，眼看着沙子堆到了瓶口，再问：“同学们，现在瓶子里满了吗?”学生开始笑了，有人说“满了”。我拿起瓶子，摇了摇，沙子渗下去，义问：“满了吗?”学生不再回答，思考着。我再灌水，问：“瓶子满了吗?”有人悟出了其中的道理，说道：“还没有满，可以放更小的东西，譬如空气、质子、中子等。”
最后，我问大家：“从中我们能够得到什么启示?”
有的学生说：“追求永远没有止境。”
有的学生说：“当你自以为已经满了的时候，事实上并没有满。也就是说，如果你骄傲自满了，也就再也装不进东西了，你也就停滞不前了。”
2．次序决定成败。计划决定人生
我请两个学生到前面讲台上来，往两个相同的纸箱子里装东西，看谁装的东西多。
第一位学生很随意，把东西往箱子里胡乱一塞，结果只装了几件便放不进去了。他遗憾地看了看我，在大家的笑声中走下了讲台。
第二位学生思索片刻，把东西按从大到小的次序放进去，在盒子的缝隙中把更小的物品填充进去，结果桌上的物件全都放进去了。
我问学生：“假如把这个纸箱子看成我们的一生，那么你从刚才的演示中得到什么启发?”
学生们热烈讨论，积极发言，有的学生说：“凡事要先思考，要有条理地解决各种问题。”
有的学生说：“要根据事情的大小和重要程度来确定做事的顺序。”
有的学生说：“要先抓主要矛盾，后抓次要矛盾，再次要一些的可以不去理会。”
最后我说：“回去再想想看，可能还会悟出更多的人生道理。”
3．舍得中的哲学，无为而有为的人生
做了两个实验，学生们兴趣盎然，热烈地讨论着，我平静地说：“现在每人拿出一张白纸，把你最看重最珍惜的人生10样东西写在纸上，譬如友谊、亲情、学业等。”
学生边笑边写，两分钟后全班学生都写好了。
我说：“划去5个，留下5个。”
学生思考一会儿，划起来。看得出来，有的学生有些为难。因为，刚才写上的都是人生最值得珍惜的东西啊。
学生划去5个，我说：“再划去3个。”
学生更为难了，但最后还是划去了3个。
我又说：“再划去1个。”
有学生叫了起来：“老师，不能再划了，因为亲人是我不想失去的。”
有的学生说：“我也不能再划下去了，再划下去，我的事业便没有了。”
停了一会儿，我说：“通过这样一个虚拟的筛选活动，相信大家明确了人生最最重要的是什么了。是的，学业和父母的亲情。通过这个小游戏，你们有什么感悟?”
有学生说：“俗语说得好‘舍得舍得’，有‘舍’才有‘得’，先‘舍’后‘得’，有‘得’必有‘失’，一个人的精力是有限的，这方面‘得’了，自然另一方面就必须‘舍’。人生本来就是走在得失之间的。玩电脑得了刺激，失了学业。”
有的学生说：“高中几年是人的一生中最关键最美好的岁月，如果虚度了，你永远都无法回头，到时候，一定追悔莫及。为了给将来留下美好的回忆，我们每个人一定要描绘好现在。”
有的学生说：“父母的养育之恩我永记心头。”
4．瓶子似的人生，珍惜生命
我一边听着学生议论，一边收拾桌上的物品，我“一不小心”碰倒了瓶子，瓶子掉在地上，惊起一片叫声。我一边收拾地上的瓶子碎片，一边说：“人生有如这只瓶子，非常脆弱。我们要像爱惜易碎的瓶子一样爱惜我们的生命。生命如同这个瓶子，是一个容器。如果你把这个瓶子插满鲜花，那么它就是花瓶，芳香宜人；如果你用来装废料，那么它就是垃圾筒，脏臭无比。生命就是这样的一个容器，它最后变成什么，就要看你往里面放了些什么，是鲜花还是垃圾?是终身的事业还是一时的闲适游戏?请大家认真思考。”学生热烈讨论。最后我总结道：“一位教育家说：‘抽打自己的鞭子要握在自己的手里，在漫长的人生道路上每一步都要走好，都要经常鞭策自警，万不可以为有过一两次抽打就可以沿途平安了。’我把这句话送给大家，让我们共勉。在人生路上，时常用自省的鞭子‘抽打自己’，时时警戒自己，‘自新应似长江水，日夜奔流无歇时’。”
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