首页 -> 2007年第8期
我心目中的优质教育
作者：魏淑珍
优质教育充满理性的光彩，洋溢着感性的温情。
优质教育有高山一样令人仰止的道德规范，有天空一样任思想、心灵飞翔的自由空间。优质教育鼓励飞翔、引导飞翔，智力因素和非智力因素是它的双翼。
优质教育给人渊博的学识、高超的智慧、宽广的胸怀、通达的性情、善良的心地和高贵的教养。
优质教育是高远的志向和现实的努力紧密结合的有机体，如同旋律与节奏之不可分离，如同果实与枝叶同生共长。
优质教育是以真善美为三原色描绘出的最动人的图画。优质教育滋润下的孩子们，不管是长成“参天大树”，还是“小草小花”，都展露健康的绿色，充满盎然的生机。
优质教育既让人血肉丰满，又让人骨质坚硬，使得一个人易于领导和合作，而难以奴役和侵夺。
被优质教育阳光照耀过的人内心充满爱——爱父母师长，爱兄弟姐妹，爱亲戚朋友，爱同学同事，爱素不相识的人，爱祖国，爱人民，爱自然，爱人类。
优质教育缩短的是心与心沟通的距离，拓宽的是爱与爱交流的空间。
优质教育的雨露沐浴过的人对知识无比渴求。他从书中广泛地汲取人类精神文化的精华，对人类惊人的创造力发出由衷的赞叹、怀着无限的自豪。书是优质教育永远的依靠和活力源泉。
优质教育熏陶过的人一定多思，他的思考与哲学相接，与艺术相连，与生命相通，与宇宙相融，在思考中经历着困惑与愉悦的双重体验。也许在某些人看来这样的思考徒费心力，而他则乐此不疲。
优质教育滋养过的人一定善感，常常沉浸在莫名的感动之中，对自然界的多样与和谐、美丽与神奇产生深深的敬畏，对人性的光辉与温暖、人心的浩瀚与睿智产生悠悠的遐思。他会为一场春雨而雀跃，为一片晚霞而歌吟，为一个动人的故事而心驰神荡或黯然神伤……
优质教育培养起一个人无法割舍的爱好，这种爱好要么为他的职业生涯增光，要么为他的业余生活添色。
优质教育是和谐磁场。在优质教育的和谐磁场中，教育者和被教育者相互尊重、相互信任、相互促进、相互感染。优质教育以言教为经，以身教为纬，把教育建立在宽容与乐观的期待上，建立在吸纳与创造的共舞中。优质教育是一轮红日、一泓清泉、一片茂林、一座高山。优质教育让人怦然心动，让人悠然神往，让人豁然开朗。
优质教育既是科学，也是艺术。
(联系地址：甘肃省通渭县平襄镇安川学校 743300)
[责任编辑：李汉生]