首页 -> 2007年第8期
偶像崇拜引发悲剧后的思考
作者：崔桂英
偶像崇拜是当下一个热门话题，对青少年的成长有正面积极的作用，也有负面消极的影响。处于人生关键时期的青少年，身心快速发展的结果造成适应上的困难和情绪上的失衡，此时若有良好的榜样，会使青少年获得精神力量，有助于其健康成长与发展；而若此时出现不适当的崇拜对象，则会产生相反的效果，尤其是盲目、过度崇拜并不适当的偶像，会使青少年产生不切实际的幻想，逃避现实或追逐潮流，使得理想与现实无法相互结合，产生严重的认知失调、过度幻想，进而失去自我成长的机会。
古今中外，英才辈出，可供崇拜的对象应是非常多的。而当今青少年却一窝蜂地盲目、狂热地崇拜歌星、影星。他们崇拜的往往不是歌星、影星们执著追求、勤学苦练、顽强竞争、百折不挠的精神，而是明星们的轰动效应、浪漫情怀和经济上的高收入。青少年在偶像崇拜上的盲目和狂热，既有主观原因，也有客观原因。主观上，青少年思想不成熟，辨别是非的能力较差，虚荣心强，喜欢赶时髦，容易感情用事。明星们出头露面的机会多，可以最容易、最直观地向人们展示其自我价值，这正符合成长中的青少年的心理需求，因而容易使青少年为之倾倒。客观上，经济迅速发展，人们的价值观发生了巨大变化，获取信息的方式也更趋快捷与多样化，青少年有了更多模仿崇拜的对象；他们对于经过强势传播媒体宣传报道的、有特殊表现的同龄人或相近群体，更容易接纳、赞赏与认同。因而，一些年轻的“超级明星”“大腕”更容易成为广大青少年崇拜的偶像。
对青少年的偶像崇拜，除了家长应承担起教育和引导责任之外，学校也应把青少年偶像崇拜与民族精神培养结合起来，给予积极正面的引导。而班主任与学生朝夕相处，影响深远，在引导他们健康理智地崇拜偶像方面更能发挥积极作用。
如今，信息传播和社会生活方式的巨大变化对青少年的思想观念、价值取向和行为方式的影响日益深刻，他们的文化需求日益多样，因此，我们要不断用崭新的文化形式来影响、引导青少年的偶像选择。要做青少年学生的知心朋友，了解他们的所思所想，了解他们的兴趣爱好；要有计划、有针对性地组织开展健康有益、充满活力的文化活动，如，组织学生听取英模事迹报告会，收看中央电视台“时代先锋”、“年度感动中国人物”等相关节目，引导青少年了解在祖国解放和建设中涌现出来的无数品德高尚、人格健康、精神可贵、做出超凡业绩的优秀分子，学习他们为祖国献身的崇高精神。
一般说来，青少年最初出现偶像崇拜时，往往会采取表层性欣赏方式。毕竟一个偶像人物的外部特征和表现是人们最直观、最初级的选择标准。但是欣赏甚至模仿一个偶像的外部特征，并不能促进一个人的自我成长；而认同一个偶像的内在特质，却会推动个人积极辨别偶像身上那些有利于个人成长的特征，从而把偶像所代表的精神内化为自我成长的动力。人生是一个不断模仿、学习与创新的过程。青少年心智尚未成熟、可塑性强，在成长过程中容易受到外界的影响而改变，需要家长和老师的引导与友伴的激励。对学生的偶像崇拜进行正面引导，有助于他们良好行为的塑造，了解、接受并恰当地利用它的积极作用，才是正确的解决之道。
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[责任编辑：陈秀娣]