首页 -> 2007年第8期
从对立走向和谐
作者：张凤军
一天上午第二节是我的英语课，听到上课铃声，我立即拿起书，带着精心准备的教学课件兴冲冲地走向教室。
走到教室门口时发现门锁着。怎么回事呢?为什么全班一个人也不见呢?教务处调课了?难道我记错上课时间了?我有点心慌．赶紧回办公室，看一下课表，没错，是我的课。再一看上节课是音乐课，我立刻给音乐老师打电话，关机。问教务处是否给我调课而忘了通知我，教务处说没有。通知班主任，班主任也不知发生了何事……
正在我不知所措的时候，学生们回来了。我沉着脸问学生怎么回事，学生答道：唱歌唱得高兴，没听到下课铃声。我的火一下子升起来：难道47位同学都没听到吗?我说：“不管你们多么喜欢上音乐课，也不能耽误下一节课呀!”有些学生还不服气，小声嘀咕：“唱歌多痛快呀!不就是耽误十几分钟课吗?英语课少上一会儿也没什么!”我愤怒了!犯了错，还不以为然?还振振有词?我有些激动地大声说道：“课堂是神圣的，你们说不上就不上怎么能行!耽误英语课二十分钟，我饶不了你们。先上课，下课再处理你们!”
课后我找老师和学生了解情况，原来音乐教室封闭性非常好，上课下课的铃声听不真切，音乐老师似乎听到铃声，便问学生是否下课了，几名不爱上英语课的学生便装傻充愣地说：“还不到下课时间吧?”一些学生也跟着附和。老师便接着上课。我听了，更加生气。班上的正气都没了，今后我还怎么上课?一定要煞煞这股歪风邪气。
当时，我只是站在自己的角度，看到的全是学生的错。直到我找到该班班主任商量对策的时候，我才忽然想到了现在经常倡导的教育反思。学生不爱上英语课，原因是什么?是不是我的课上得太枯燥了，引不起学生的兴趣?再说，喜欢唱歌、热爱生活、热爱艺术也没有错呀?这样一想，我的火气慢慢消了。
于是，我和班主任商量利用课余时间给全班学生展示他们艺术才华的机会，让学生自己策划、组织一场自编自演的节目。
当学生听到我和班主任让他们自己组织一场节目时，甭提多高兴了。几个爱唱歌的学生更积极。经过两三周的准备，演出的各项筹备工作圆满完成。
演出当天，四位主持人，服装新颖大方，举止非常得体；有位学生的独舞还真有点杨丽萍的味道；双簧、单口相声、中英文歌曲、哑剧、小品、自编街舞，丰富多彩，掌声不断。我坐在那里看呆了——没想到他们能在短时间内排演出如此丰富多彩的节目，没想到学生们如此多才多艺，更没想到他们还能把自己曾经犯的错误编成小品，搬上舞台，这是多么可贵的自我批评精神啊。
主持人清脆的声音把我从思绪中拉回来。她说：“那天由于我们的幼稚、糊涂，耽误了近半节英语课，伤了张老师热爱我们、关心我们、认真负责的心……我们请求张老师原谅。今后我们会用实际行动改正我们的错误和缺点。”听到这儿，我的眼眶湿润了。
学生演出结束后，我回到办公室，想了很多，想了很久……
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