首页 -> 2007年第9期
班主任拉近与学生心理距离的几种方法
作者：周天良
一、幽默的自我介绍使学生亲近你
每接一个新班，我都非常重视开好第一次班会。第一次班会的主要任务是通过学生的自我介绍发现人才，物色班干部人选。同时，通过彼此的自我介绍增进师生之间的相互了解。由于新组建班级师生之间彼此还不熟悉，因此第一次班会开始时常出现冷场。为打破僵局，我一般会先作自我介绍：“我叫周天良，周恩来的周，天地的天，良心的良。1981年从教至今一直都在当一个不大不小的官——班主任，虽然其貌不扬，语不惊人，但以前毕业的你们的学哥学姐们都喜欢我做他们的‘头’，因为我不是一个丧尽天良的人，而是良心大大好的人(笑声)。不信，以后你们慢慢瞧吧!”听了我的介绍，教室里的气氛开始活跃起来，学生们紧张的心一下子放松了，对老师的畏惧心理也随之消失，便争先恐后发言，尽情展示自己的才华。
二、自觉缴纳班费使学生信赖你
关于学生缴纳班费的事，历来有两种意见，多数老师认为学生不应该缴纳班费，因为这会增加家长的负担；也有老师认为学生应当缴纳班费，以便班级开展活动。我的观点是，学生要缴纳一点班费(每人每学年不超过5元)，与此同时，班主任也应该自觉缴纳班费。教育学理论告诉我们：“活动是班级生命力的依托，班级经常开展富有教育意义的活动，既可以增强班集体的凝聚力，又可以使学生在活动中锻炼能力。”而活动的准备及活动结束后对优胜者的奖励都需要经费开支。因此，我在担任班主任期间，一般会让学生缴纳一些班费，我本人也总是自觉缴纳班费，而且数额是学生的几倍(班费由班长管理)，十几元钱虽不足挂齿，却因此赢得了学生们的信赖。班主任用实际行动把自己融入班集体之中，也体现了民主平等的师生关系。
三、温馨的班级管理制度使学生认可你
班集体的正确舆论和良好班风不会自然形成，需要班主任的引导和培养，也需要一定的规章制度加以规范。传统的班规一般由班主任制定，内容少不了“严禁”“不许”之类约束学生言行的词语，这类规章制度虽然在某种程度上会起到一定作用，但它至少存在两个问题：其一，把学生置于被管理、被监督的地位，易使他们产生心理上的不平衡甚至逆反；其二，这类制度很难穷尽所有禁止学生做的事，一旦出现漏洞，处理起来就有难度。那么，如何使学生自觉自愿地遵守班级的规章制度?一家豆浆店墙上针对员工贴的警告语“请尊重每一粒黄豆”启发了我。我想，一粒黄豆尚且需要珍惜和尊重，作为情感丰富的学生，更需要老师的尊重。为此，我尝试与学生共同讨论制定了一份富于人性化的班级管理制度，收到了良好的效果。如：按时起床做早操，你既可以呼吸到新鲜空气、有益于身体健康，又养成了良好的生活习惯，你说是吗?上操时步调一致，做操时动作规范，既舒展了筋骨，又展示了年轻人的风采，我们何乐而不为呢……后来与学生交谈得知，学生之所以乐意接受这样的制度，原因在于他们认为班主任把自己当朋友对待，制订制度时广泛征求学生的意见。同时，这样的制度告诉了学生应该怎样做和为什么这样做，因此学生一般都能自觉遵守。
四、主动的祝福使学生尊重你
英国教育家斯宾塞曾经说过：“野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这就是真理。”记得我在上大学时身体素质差，经常生病，一位年近花甲的心理学老师每次见到我总是送上一句“小周，最近身体怎样”充满浓浓爱意的问候，使我受宠若惊，被老师关心的幸福感让我终生难忘。后来我当了老师，每次与学生见面时，我都先向学生打招呼。近几年有了手机，每逢节日来临，我都不忘给班里有手机的学生发条短信或打电话祝福，学生们很受感动。有的老师曾问我：“你们班上的学生为什么总是那么有礼貌?”我笑着说：“那是因为有礼貌的学生都被分在我们班了。”其实我深知，学生是最讲情义的，你敬他一尺，他自然会敬你一丈。我有礼貌地对待他们，他们自然也学会了尊重老师和礼貌地对待他人。
现在的学生难管理是事实，但并不是他们不接受管理，关键在于怎样去管理。我认为，只要班主任热爱、尊重、理解学生，不断加强教育理论的学习，积极探索适合学生身心发展规律的方法，及时掌握学生的动态，主动与学生沟通，善于因势利导、服务全体学生，师生之间必然会建立起融洽的关系，教师的劳动也必然会“收获人才，收获学生的真情，收获科研成果”(魏书生)。
责任编辑：周 芳