首页 -> 2007年第9期
“鸟巢”该不该捣
作者：陈凤芸
然而，就在我和学生们满怀期待地等待小燕子出生时，我们却听到了这样的声音：这燕子窝太脏了，每天地上都有一摊摊鸟粪，影响学校的环境卫生。现在学校正在搞创建活动，上级部门经常到校检查卫生，要求墙上不能有乱涂乱画的痕迹，墙角不能有蜘蛛网，不能……这么大的鸟窝分明是个超级“垃圾”，必须捣掉，否则……因为鸟巢在我的办公室门口，学校相关领导找到我，要求我在短期内把这个鸟窝处理掉。看来，我不得不充当一回“杀手”了。
说实话，我打心眼里不愿意成为“杀手”，因为这个鸟巢已不仅仅是一个单纯的挂在这面墙上的鸟巢，它早就融入每个孩子的心里了，我去捣毁它，会在孩子们心中留下怎样的印象?但是，这个鸟巢造成的卫生问题又确实给学校的创建工作带来了麻烦，不处理又不行。有没有折中的办法呢?我苦苦思索着……就在这时，偶然问看到报纸上一则“××××听证会”的新闻，启发了我。我何不也组织一次学生听证会，就鸟巢该怎么处理听听大家的意见?很快，由各班学生代表参加的听证会召开了。会上，学生们的意见惊人的一致——鸟巢不能捣。大家争相发言：一个学生说，我上网查的资料说“一只燕子一年要捕食80多万只害虫”，它是人类的好朋友，我们应该保护它们，怎么能去毁坏它们的家呢?另一个学生接着说，燕子在我们学校安家，说明它很喜欢我们这儿。我妈妈说燕子是有灵性的动物，它们在何处落脚是经过精心选择的，人品不好的人家它们不会去，它来我们学校筑巢是看得起我们，充分信任我们。还有一个学生说，我们学过《群鸟学艺》这篇课文，小燕子是所有小鸟中学习最认真的，所以它搭的窝最漂亮，它是我们学习的榜样，我们不能伤害它……看着学生们那一双双纯真善良的眸子，一张张因激动而有些颤抖的小脸，我心里真是既酸楚又感动。“那么鸟巢下的清洁工作怎么办呢?”我话题一转。霎时闻，小手如林，大家纷纷表示愿意做“护鸟环保小卫士”。问题解决了，我立即向校领导汇报了听证会的结果，校领导也非常感动。想不到，我们的小精灵也像燕子一样充满了生命的灵性。
“捣鸟窝”事件就这样平息了。每天一下课，就有不少“义工”来到我的办公室前，为鸟儿打扫卫生，有的把纸垫在地上，定时更换；还有学生制作了手抄报贴在鸟窝下面的墙上，手抄报上介绍了燕子的生活习性和特点，上面还用彩笔醒目地勾勒出这样一句话——嘘，轻点，鸟儿正在育雏呢!
令人备感欣慰的是，在后来的创建工作检查中，学校并没有因为这个鸟窝的存在而被扣分。相反，鸟巢的故事给检查组的领导留下了深刻印象，他们都对这样的行为大加赞赏。看来这不只是一次简单的护鸟行动，它体现了对生命的尊重，对生命价值的追求。这种行动远比上一堂“环保说教课”的效果要好上千倍万倍。
责任编辑：周 芳