首页 -> 2007年第10期
要真实的遗憾，不要虚假的完美
作者：程立海
“为了一堂公开课，我们老师几乎在全校所有班级演练了一遍，对课堂上所有程序，包括提问的问题、回答的学生、教师的评判等环节都做了滴水不漏的详尽安排。由于一课(或一节内容)磨了好多遍，先后经过了多次操练、预演，在上公开课时，‘虽然已觉不新鲜’，但我们也只能机械麻木地配合，甚至是迎合着老师，让他‘功德圆满’。其实，这是老师在欺骗听课的人，是一种虚伪、不诚实的表现。因为平时老师从不这样上课。”这是我在一次公开课过后，从学生的周记上看到的。
在一次县级教研会上，我就学生的看法请教其他老师，真是“英雄所见略同”，他们大多支持学生的观点。认为很多人的“磨课”，不是为了提升自己的教学水平，而是为了投机取巧，或者是为了评职称，为了教学大奖赛而“临时抱佛脚”。公开课结束后，依然是“涛声依旧”，穿新鞋走老路，新瓶装老酒。有的人尽管公开课上得几近完美，但如果去听他的“推门课”，就会发现问题多多，毛病选出，令人诧异：莫不是两个人，不然，为何有着这样的天壤之别?
因此，公开课需要真正意义上的、货真价实的、能够代表真实水平的“磨课”，而不要沽名钓誉的、雾里看花的、时装表演式的表演课、作秀课。我们真心地呼唤：公开课，要真实的遗憾，不要虚假的完美。
(联系地址：上海师范大学康城实验学校 201100)
责任编辑：赵敏霞