首页 -> 2007年第10期
“墓碑”风波
作者：范国海
我把学生的作品画到了一块双面小黑板上，一面是有碑文的，一面是没有碑文的。第二天的班会课，我先把没有碑文的那一面挂了出来，让学生猜猜画的是什么。一位学生小声说“像一块墓碑”，立刻引来全班学生的哄堂大笑。我摆摆手说：“画的确实是一块墓碑，大家想不想知道这块墓碑的主人是谁?”顿了一顿，我把小黑板翻了过来，这时全班学生露出了惊诧的神色，不知道我葫芦里到底卖的什么药，也有几个学生发出了不怀好意的讪笑。当我告诉学生这是我们班同学作业本封面上的“杰作”时，学生们一片哗然，许多学生面露愤愤之色，议论纷纷——准这么缺德?谁这么大胆?太没良心了!我的课代表涨红了脸站起来愤怒地说：“老师，这是谁干的?把他揪出来，必须给他一个严厉的处分。”许多学生随声附和，我摆了摆手说：“同学们，我并不想给这位同学什么处分，而要向这位同学说一声‘对不起’，”学生们顿时睁大了眼睛不解地望着我，“这位同学这样诅咒我，说明她心里非常恨我。我想，这样恨我的原因只有一个——我肯定在什么地方做错了，伤害了她。虽然我还不知道我错在哪里，什么时候伤害了她，但我必须向这位同学道歉，希望你能够原谅我。同时，我也要向全班同学说一声‘对不起’。我知道有时我做得不够好，难免会伤害到你们，以后我会努力改进自己的不足，尽量少犯错误。我也希望同学们今后如果发现我有什么做得不对的地方，不要再用这种方式来提醒我，可以当面向我提出来，也可以通过书面形式提出来。只要你们说得有道理，我一定会虚心接受。今天的事到此为止，希望大家以后不要再追究议论这件事了，你们说好不好?”“好!”教室里发出一阵响亮的回答。
第三天，那本作业本封面上的“作品”不见了，里面却夹着一张小纸条：“老师，对不起，那块墓碑是我画上去的，我不应该这样诅咒您。那天您批评了我，我一时冲动画了这么一张图画，事后我自己也忘记了，我并不是成心要诅咒您的，请您一定原谅我。还有，我恳求您不要把这件事告诉我妈妈。我妈妈生病了，如果她知道我犯了这样的错误，病情肯定会加重。请您答应我，好吗?”我在学生的纸条上附上了这样的答复：“我已经说过到此为止，不要再想这件事了。”
“墓碑”风波之后，我意外地发现，学生们不但没有把这件事当作笑料四处传播，反而跟我的关系更加融洽了。这真让我感慨良多。有时候，老师不经意的一个表扬、一个赞许的微笑，可以温暖一个孩子的心灵，甚至照亮他整个人生；而有的时候，老师一次小小的批评，或者一个小小的过失，却可能深深地伤害学生，同样也可能影响他的一生。老师批评过的学生有很多，说过的话何止千千万万，难免在不经意间伤害到学生，由此而引发师生间的一些矛盾。我们必须正视师生之间的矛盾，不能妄想以老师的威严制服学生，而要把问题摆出来，与学生面对面进行坦诚的交流，及时进行心与心的沟通，用真诚去赢得学生的尊敬，用理解去换取学生的信任，这样，师生之间才能真正建立起平等和谐的关系。
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责任编辑：陈秀娣