首页 -> 2007年第11期
种棵“心情树”
作者：雷国山
一次班会课，我在黑板旁贴上一棵用彩纸做成的大树，上面贴着45片绿叶，每片叶子连着1颗果子，每片叶子上贴着一张学生的照片，代表一个学生。我分给学生每人一张圆形卡片，问他们：“你们喜欢这棵大树吗?”“喜欢。”学生异口同声地回答。我告诉孩子们：“这可不是一般的大树，这是我们班的‘心情树’，上面那红红的果子不是苹果，而是你们的脸。”孩子们感到很疑惑：“什么?我们的脸?”“对，你们的脸。但是现在还不像你们的脸，需要你们把自己的脸画出来，画在这张圆形卡片上，一面画上笑脸，另一面画上哭脸。以后你们每天来学校时，如果心情很好，就让大家看到你开心的笑脸，如果不开心，就把哭脸对着大家。我们大家一看就知道你今天开心还是不开心，如果不开心了，大家就会关心你，一起来帮你解决问题。你们说好吗?”我的话还没说完，孩子们就欢呼起来：“耶!”接着孩子们开始制作自己的心情小脸蛋，忙得不亦乐乎。画好后，孩子们迫不及待地把自己的小脸挂到“心情树”上，“心情树”顿时仿佛有了生命，有了极强的生命力，因为张张都是笑脸，教室里充满欢乐的笑声!孩子们很喜欢这棵班级“心情树”。看到我的策划得到学生们的一致认可，我十分开心。
此后，孩子们每天来到教室做的第一件事就是去看“心情树”。他们先把自己的小脸放好，然后主动地去关注其他同学的心情，由此他们学会了相互了解、相互关心、相互交流、相互沟通，有时还会把自己的发现告诉我。这棵“心情树”给了孩子们一个心理释放的空间，不仅让他们学会了大胆表露自己的情绪，而且学会了关心别人。每天清晨我一跨入教室，也会先到“心情树”下了解学生的情绪，如果发现哪个学生不高兴了，就会通过各种方式关心他，想办法让孩子开心起来。“心情树”让我能随时了解孩子的内心世界，把握好孩子的情绪，及时走进他们的心灵深处!
一天早晨，我来到教室，发现周XX的“心情果”是一张哭脸。下课后，我找到他最好的朋友询问。原来，他的爸爸妈妈昨晚吵架了，他很郁闷。我马上找到他，表示愿意帮助他，和他父母聊聊。同时，我告诉他：父母有时在处理事情时意见不同，难免会发生争吵，过后就会和好的，但父母都希望你来学校要专心学习，不要担心他们的事；同时鼓励他试着和父母说说心里话。课后，我与其家长通了电话，反映情况。由于及时与周XX沟通，帮助他排解郁闷的心情，使他很快便拥有了快乐的心情。
“心情树”是为满足学生的表达需要而创建的。它把班级里所有学生的心情变化情况展示在一个敞开的平台上，所有学生就如同从封闭黑暗的房间来到了户外明媚的阳光下。有了“心情树”，学生不需要再去寻求老师的帮助，而是老师主动地来找学生交流、开导。不仅全班学生有“心情果”，所有班级任课教师也有“心情果”。每天早上，老师来到这个属于自己的教室里，把自己的“心情果”挂上去。快乐就挂一个笑脸，忧伤就挂一个哭脸，这种充满童趣又能满足学生心理需要的表达方式，受到了学生的喜爱。
我期待着这棵班级“心情树”越长越茂盛!
责任编辑 何 芳