首页 -> 2007年第11期
师德的三重境界
作者：王杰亭
清末国学大师王国维曾借宋词的优美意境，形象而深刻地描述凡是成就大事业和大学问的人，必然要经历的三重境界：
第一重境界：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”人在努力和追求的过程中，难免会有些寂寞和孤独，但毕竟可以在寂寞和孤独中登高望远、不懈追求。
第二重境界：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”努力了，追求了，遇到挫折，虽感疲惫，但价值已显，无所怨悔，坚持前行。
第三重境界：“众里寻他千百度：蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”百般努力，千番追求，
在克服寂寞和孤独、顶住疲惫和挫折之后，理想目标在不经意的一瞥之中实现了，如此的不期而至，如此的“得来全不费工夫”，是积累的爆发，是努力的回报，是付出的收获，是大道至简的诠释。
实际上，将王国维先生的三重境界说，用以比喻教师的人生修养，用以描摹师德的境界，也是再恰当不过的。
师德的第一重境界：教师是一种职业。
将教师当成一种职业，即谋生的手段，没有什么过错，属于正常的职业谋划和就业选择。
敬业作为中国传统道德规范之一，是一种最基本的职业道德，教师也不例外。教师要“敬事而信”“敬业乐群”。教师敬业，就必须潜心研究业务，在自己的工作岗位上勤勤恳恳，认真备课、上课、批改作业、辅导学生、教育学生。
从事教师这个职业，也许收入微薄，待遇不高。但是，既然选择了这个职业，就应该耐得住寂寞，受得了清贫，看到商人大把数钱时不眼红，看到明星受追捧和崇拜时不发烧。既然干了这一行，就要尊重自己的选择。
在教师这个岗位上，只要努力了，坚持住了，也就锻炼了职业能力，积累了远见卓识。正所谓“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”。选择教师这一职业，淡泊明志，宁静致远，乃明智之举。
师德的第二重境界：教师是一种理想。
有一个深刻而形象的比喻：学生是淘气的天使，翅膀折断了掉到地上，他们本属于天堂，所以终究要回归天堂。学生是天使，那么教师就是为天使缝补翅膀的人。这一比喻的深刻意义在于，天使是尊贵的，是不容轻视和怠慢的，而能够为天使缝补翅膀，当然是十分幸运的，也是非常受人景仰的。说学生是天使，这个比喻并非玄虚，学生是父母的希望天使，是社会的未来天使，是老师的理想天使。
教师是教给学生知识、指导学生人生的人，担负着为国家和社会培养有用人才的责任。教师把教书育人当成实现自己人生理想、人生价值的有效途径，不仅要做到以才育才，还要做到以德育德，以情动情，以行导行，树立良好的为人师表的形象和师德威信，只有这样，才能得到学生的敬仰和信任。
达到理想境界的教师，必定善于学习新知识。勤于探索规律，勇于发现真理，为学生倾尽心力，为实现理想而孜孜不倦。
“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，憔悴为伊人，伊人乃学生。教师的理想，要在学生身上实现。这种理想的师德境界，是一种自觉的状态，是主动的行为，没有强迫，没有无奈，所以才终生不悔。
师德的第三重境界：教育是一种艺术。
作为师德的最高境界，教师的教育要有“润物细无声”的效果。教人求真，导人向善，言传身教，育人无痕。
有一则寓言，说铁棒和钥匙争着去打开挂在门上的坚实的大锁。身强力壮的铁棒抢先下手，费了九牛二虎之力仍无法将锁打开。而轮到钥匙时，只见它将瘦小的身子钻进锁孔，轻轻一转，大锁就开了。铁棒很不服气地说：“我费了那么大的力气都打不开，而你却轻而易举地打开了，你该不会有什么魔法吧?”钥匙说：“魔法?我没有。不过，我比你了解它的心。”
师德要达到艺术的境界，首先要求教师与学生能够实现心灵的沟通与共鸣。教师要有开放的心态，要懂得尊重和关爱，要善于激励和鼓舞。教师要设法触及学生的情绪和意志领域，了解学生的情感和精神需求。要针对学生丰富多彩的内心世界和千差万别的个性特点，变“选择适合教育的学生”为“创造适合学生的教育”。将温暖的阳光照进学生的心灵，善于用“一把钥匙开一把锁”。
艺术的境界要求教师博采众长，及时总结教育教学经验，及时发现教育教学方法，能把最适合时代发展的教育艺术信手拈来，融入教育教学。让学生在快乐中学习，在艺术中享受，剔除写作之苦、运算之累、记忆之烦，在和谐愉悦的课堂气氛中汲取知识的芬芳。
正所谓天道酬勤，有一分耕耘，必有一分收获。这种“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的艺术境界，是量变到质变的结果，是师德修养的厚积薄发。师德的艺术境界，是心中的喜悦，是人生的乐趣。
师德的境界是高尚而神圣的，无论是艺术的境界、理想的境界，抑或是职业的境界。因为教师是在教书育人，是在缝补天使的翅膀，是在打开心灵之窗。
责任编辑 何 芳