首页 -> 2007年第11期
“左手与右手”的启示
作者：刘一文
故事一 在一所小学里，课堂上老师提问的时候，一个学生总是举手，可老师叫起他来，他又答不上来，引得同学窃笑不已。课后，老师问他为什么不会还举手。他说，如果老师提问时他不举手，同学们在课下会叫他傻瓜。于是，老师就和他约定，当他真会时就高高地举起右手，不会时就举起左手。渐渐地，这名学生越来越多地举起他的右手，越来越正确地回答出老师的提问。这个原来有可能在嘲笑中沉寂的孩子也由一名学困生转变为一名优等生。
故事二 一名小女生和接她放学回家的爷爷边走边聊天。小女生说：“明天我们班要上公开课，老师要求全班同学都要举手回答问题。”爷爷说：“那不会回答的同学怎么办?”小女生说：“老师说了，这次公开课关系到全班的荣誉，会不会都要举手。会的举右手，不会的举左手，这样老师提问时就不会弄错了。”
同样是举手回答问题，两则故事反映出的教育理念和教师品格却大相径庭。
近年来，经常看到关于一些老师恶劣行为的报道，让人激愤难当。教师是阳光底下最光辉的职业；教师的不称职应该是阳光下最让人痛心的不称职。人们常说，“什么样的老师教出什么样的学生”。老师不但要教学生如何学习知识，更要教学生学会做人。一个有爱心的老师通常会关爱学生，不断鼓励，给学生一种催人向上的力量。在这样的老师的引导下，学生就会发展得越来越好。相反，一个缺乏爱心的老师会毁掉一个或更多的孩子。这样的老师多了。就会毁掉民族的希望。为人师表德为先。培养孩子诚实的品格，老师要身体力行作表率，不能说一套做一套。别忘了，孩子的眼睛在看着我们呢。
责任编辑 赵敏霞